| 課程代碼 |
01D11503
|
| 課程中文名稱 |
台灣與世界
|
| 課程英文名稱 |
Taiwan in the World
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
必修
|
| 開課班級 |
四高齡服務二甲
|
| 任課教師 |
王惠琛
|
| 上課教室(時間) |
|
週一
|
第7節
|
(W0602)
|
|
週一
|
第8節
|
(W0602)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程主要在引導學生深入、立體認識台灣歷史，引領學生取得台灣歷史鎖鑰，學習實用、實際、寬廣、的台灣歷史知識；從生活中學習，培育學生寬廣的台灣歷史視野，進而養成深具台灣主體意識兼具世界觀的公民。
|
| 先修科目或預備能力 |
無
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
能深入認識台灣歷史，有效地解決各項問題。(A3)
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
獨創具體的創新思維，解析台灣歷史古今的不同。(E4)
|
|
5 整合創新
|
|
3
|
統合歷史知識於生活或學習中，拓展歷史視野，適切因應地球村及國際化趨勢。(C3)
|
|
3 本土與國際意識
|
|
4
|
建立台灣主體意識，展現對本土及國際文化的理解，培育具世界觀及人文素養的公民。(C2)
|
|
3 本土與國際意識
|
|
5
|
能了解台灣歷史的發展與意義，並於生活中展現反省、理性思辨的能力。(I4)
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
6
|
展現負責盡職、秉持敬業精神完成各項任務並服務社會。(H1)
|
|
8 敬業合群
|
|
7
|
關懷台灣的周遭環境，維護台灣與世界的利益共存(J4)
|
|
10 服務關懷
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
0% |
0% |
15% |
30% |
0% |
0% |
15% |
15% |
10% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
0% |
0% |
15% |
30% |
0% |
0% |
15% |
15% |
10% |
|
| 中文課程大綱 |
(各單元主題如下：
1.導論：視角(台灣之主體性及其在世界的位置與角色)
2.交通變遷下的台灣
3.全球經濟網路中的台灣
4.疾病無國界：鼠疫、SARS與新流感
5.外來思潮的巨浪：民主、人權與法治
6.通俗文化與娛樂：音樂、藝術等
7.觀念的衝擊與調整：婚姻愛情與多元情慾
8.物質生活與流行教主：時尚、饗宴與慾望
9.民主體制與新式教育：世界公民與現代國民
10.宗教奇蹟：影響台灣的主要宗教
11.殖民與被殖民經驗
12.原住民問題
13.台灣的未來：知識經濟…等
|
| 英/日文課程大綱 |
無
|
| 課程進度表 |
第1週：導論：視角(台灣之主體性及其在世界的位置與角色)
第2週：近世中國的國際世界
第3週：近代中國的著名商幫
第4週：台灣與太平洋文化區
第5週：大航海時代的台灣(上)
第6週：大航海時代的台灣(下)
第7週：台灣人物專題－解構鄭成功
第8週：封閉帝國的附屬
第9週：期中考試週
第10週：殖民與被殖民經驗
第11週：近代化的實驗區
第12週：戰爭下的台灣
第13週：共產中國與兩岸關係
第14週：全球經濟網路中的台灣(上)
第15週：全球經濟網路中的台灣(下)
第16週：疾病無國界
第17週：問題與討論－期末分組報告分享
第18週：期末考試週
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能深入認識台灣歷史，有效地解決各項問題。(A3) |
啟發思考
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 獨創具體的創新思維，解析台灣歷史古今的不同。(E4) |
課堂講授
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
筆試
（
期中
）
|
| 統合歷史知識於生活或學習中，拓展歷史視野，適切因應地球村及國際化趨勢。(C3) |
啟發思考
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 建立台灣主體意識，展現對本土及國際文化的理解，培育具世界觀及人文素養的公民。(C2) |
課堂講授
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
筆試
（
期中
）
|
| 能了解台灣歷史的發展與意義，並於生活中展現反省、理性思辨的能力。(I4) |
啟發思考
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
筆試
（
期末
）
|
| 展現負責盡職、秉持敬業精神完成各項任務並服務社會。(H1) |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 關懷台灣的周遭環境，維護台灣與世界的利益共存(J4) |
啟發思考
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
筆試
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.傅衣凌主編，《明史新編》，台北：聯經，1999。 2.江日昇，《台灣外記》。 3.曹永和，《台灣早期歷史研究》，台北：聯經，1979。 4.湯錦台，《大航海時代的台灣》，台北：貓頭鷹，2001。 5.湯錦台，《開啟台灣第一人鄭芝龍》，台北：果實，2002。 6.楊彥杰，《荷據時代的台灣史》，台北：聯經，2000。 7.江樹生譯，《熱蘭遮城日誌》（一至三冊），台南市政府。 8.江樹生，《鄭成功和荷蘭人在台灣的最後一戰及換文締和》，台北：漢聲。 9.陳三井總纂，《鄭成功全傳》，台北：台灣史蹟研究中心，1979。 10.周婉窈，《台灣歷史圖說》聯經出版社 11.張炎憲，《歷史文化與台灣(1~4)》台灣風物 12.張炎憲等編，《台灣史論文精選(上)(下)》玉山社 13.各類台灣區域史論文及專書 14.賈德、戴蒙著，王道環、廖月娟譯，《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運》，時報，1998。 15.陳登武，《歷史與人生》，三民書局，2008。 16.唐晋主編，《大國崛起》，人民出版社，2006。 17.卜正民，《維梅爾的帽子》，遠流出版社，2009。 18.劉必榮，《世界真的變了》，先覺出版社，2009。 19.王見川，《台灣的宗教與文化》，博揚出版社，1999。
|
| 教學軟體 |
1.數位學習平台 2.自編數位教材：《臺灣與世界》教學投影片
|
| 課程規範 |
1.第一週未到課者(有意加選者也應到課，否則視同未到)，於學期成績扣分。
2.上課勤惰(缺曠或遲到)列為學期成績之參酌，有缺課紀錄、學習單/作業/報告未交者，其學期成績不及格機率極高。
3.上課中請勿睡覺、聊天及使用手機、筆電、平板等通訊設備。
|