| 課程代碼 |
01D12R04
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| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(一)
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| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技電資一甲
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| 任課教師 |
施寬文
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第1節
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(K403)
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週四
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第2節
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(K403)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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描述文章表達的意義並撰寫作文
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1 基本知能
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2
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統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
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4 實務技能
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3
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接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
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7 表達溝通
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4
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秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
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8 敬業合群
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5
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探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第1週：首堂講話：課程介紹，成績考核方式，期末報告說明四，分組與成員介紹，其它規定與注意事項。自我設定本學期的語文學習目標（文言與白話的閱讀能力、口語表達、書寫能力）。
第2週：【情感．宿命姻緣】李復言〈定婚店〉、〈鄭虢州騊夫人〉
活動：小組討論──李復言〈鄭虢州騊夫人〉與〈定婚店〉的思想異同
第3週：【情感．前世今生】曹雪芹〈接外孫賈母惜孤女〉
活動：中央台1987年版《紅樓夢》接外孫賈母惜孤女相關片段欣賞與講解
第4週：【情感．前世今生】曹雪芹〈接外孫賈母惜孤女〉
活動：故事改寫
第5週：【情感．愛情詠歌】《倉央嘉措詩選》
活動：依據倉央嘉措情詩擬寫一首情詩
第6週：【情感．母女親情】龍應台〈回家〉
活動：長輩體貌短文素描
第7週：【情感．愛情詠歌】三毛〈求婚〉
活動：三毛生平影像資料說明
第8週：【情感．愛情詠歌】三毛〈求婚〉
活動：小組討論──緣份
第9週：期中考
第10週：【成長．登高立志】杜甫〈望嶽〉。【成長．築夢逐夢】謝旺霖〈因為，我懷疑〉
活動：小組報告──上網尋找一首與登山有關的唐詩，並加以說明。
第11週：【成長．築夢逐夢】謝旺霖〈因為，我懷疑〉
活動：小組討論──生命成長過程中的困惑與排解。
第12週： 【人性．朋友之交】〈晚明小品文選〉
活動：成長過程中的朋友緣份
第13週：【人性．生存抉擇】楊牧〈林沖夜奔──聲音的戲劇〉
活動：中央台1998年版《水滸傳》林沖夜奔相關片段說明與講解
第14週：【人性．生存抉擇】楊牧〈林沖夜奔──聲音的戲劇〉
活動：小組討論──請討論《水滸傳》「官逼民反」的主題；在現今社會中，面對生存競爭，如果遭逢不公不義，你將如何自處與抉擇？
第15週：【人性．白色謊言】芥川龍之介〈竹藪中〉
第16週：【人性．白色謊言】芥川龍之介〈竹藪中〉
活動：小組討論──分析小說中所有涉案關係人的說詞，推敲〈竹藪中〉武士之死的原因與過程？或期中平時測驗。
第17週：期末平時測驗
第18週：期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
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筆試
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
分組討論
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筆試
（
平時
）
|
| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
分組討論
課堂講授
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書面報告
（
平時
）
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
中文閱讀與表達──多元文化的交響
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| 作者 |
王淳美，羅夏美，蔡蕙如，施寬文，呂昇陽
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| 書局 |
五南圖書出版公司
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| 年份 |
2017
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-957-11-9355-7
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| 版本 |
一
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
ppt
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| 課程規範 |
1．本課程必須分組討論、製作學期報告。
2．學期報告以小組為單位，由小組長上傳至「flip數位學習平台」之「學期報告」資料夾。
3．可能需要影印少許補充教材。
4．本教學計畫將視學期中的事件與教學實際情況調整之。
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