| 課程代碼 |
01D12R0P
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| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(一)
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| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技餐旅一甲
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| 任課教師 |
蔡蕙如
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第3節
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(T0109)
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週四
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第4節
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(T0109)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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描述文章表達的意義並撰寫作文
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1 基本知能
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2
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統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
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4 實務技能
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3
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接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
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7 表達溝通
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4
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秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
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8 敬業合群
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|
5
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探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction
2. The function and pleasure of reading
3. The basic principle in writing and expression
4. Evaluates all kind of Chinese literature type
5. The discussion of life issues in literary work
6. Practical word processing ability
7. The expression training: Hearing、speaking、reading and writing
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| 課程進度表 |
第一週 課程說明
第一單元、成長篇
第二週【自我書寫】桂文亞〈刀疤老桂〉：散文
屬於自己的美／蔡蕙如
第三週【登高立志】唐･杜甫〈望嶽〉：五言律詩
青年杜甫的澎湃山情／呂昇陽
第四週【性別認同】沈宗霖〈髒話練習曲〉：散文
說與不說／蔡蕙如
第五週【在地關懷】古蒙仁〈萬邦之鄉〉：散文
寫實的懷舊鄉情／王淳美
第六週【創新發明】荊棘〈白色的酢漿草〉：短篇小說
那一段蓄意待發的日子／蔡蕙如
第七週【築夢逐夢】謝旺霖〈因為，我懷疑〉：散文
當游牧遇見輪迴／羅夏美
第八週自由書寫
第九週期中考
第二單元、人性篇
第十週第二單元概論
第十一週【朋友之交】〈晚明小品文選〉：小品文
與朋友交往的況味／王淳美
第十二週【性善性惡】劉墉〈不好也不壞的人〉：散文
萬花筒下的群像／蔡蕙如
第十三週【自由無價】〔丹麥〕安徒生〈夜鶯〉：童話
自由歌唱的藝術精靈／羅夏美
第十四週【大愛奉獻】〔愛爾蘭〕王爾德〈快樂王子〉：童話
甜美中的苦澀，苦澀中的喜悅／蔡蕙如
第十五週【生存抉擇】楊牧〈林沖夜奔──聲音的戲劇〉：現代詩
逼上梁山的末路英雄／王淳美
第十六週【白色謊言】〔日本〕芥川龍之介〈竹藪中〉：短篇小說
各說各話的羅生門／王淳美
第十七週短文創作
第十八週期末考
附註：依實際上課情形而調整
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
|
| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
實作演練
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書面報告
（
期末
）
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| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
中文閱讀與表達──多元文化的交響
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| 作者 |
王淳美主編
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| 書局 |
五南出版社
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| 年份 |
2017
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
參考書目 創造性的場域寫作教學 林璧玉 秀威資訊 就是愛寫作 朱天衣等著 時報出版 金字塔原理Ⅱ：培養思考、 寫作能力之自主訓練寶典 芭芭拉．明托 經濟新潮社 文學盛筵：談閱讀，教寫作 廖玉蕙 天下雜誌 文字編織： 讓寫作變容易的六章策略 廖玉蕙 三民 心靈小札：致有志寫作者 王壽來/譯 遠流 心靈寫作： 創造你的異想世界 娜妲莉．高柏 心靈工坊 狂野寫作 娜妲莉．高柏 心靈工坊 寫出精彩的人生： 生命傳記與心靈書寫 王偉勇/主編、林美琴/撰寫 里仁書局 創作，是心靈療癒的旅程 茱莉亞．卡麥隆 橡樹林 我是一枝愛寫作的鉛筆 山姆．史沃普 商周出版 在那湧動的潮音中─ 教習劇場TIE 蔡奇璋、許瑞芳 揚智文化 感官的獨奏與越界─ 打造創意的版圖 陳嘉英 萬卷樓圖書
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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