| 課程代碼 |
01D12R0T
|
| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(一)
|
| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
必修
|
| 開課班級 |
四技資管一乙
|
| 任課教師 |
馬美娟
|
| 上課教室(時間) |
|
週一
|
第8節
|
(S511)
|
|
週一
|
第9節
|
(S511)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
描述文章表達的意義並撰寫作文
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
|
|
4 實務技能
|
|
3
|
接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
|
|
7 表達溝通
|
|
4
|
秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
|
|
8 敬業合群
|
|
5
|
探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
|
| 英/日文課程大綱 |
|
| 課程進度表 |
第1週：課程解說
課程綱要：
（一）師生溝通
（二）學生分組
（三）解說教育部MOOC「李白在雲端」課程
第2週：導論---楔子
課程綱要：
（一）中文能力檢測（前測）
（二）白老虎的故事
（三）MOOC「李白在雲端」討論
第3週：認識自己（一）
課程綱要：
（一）課文＜讓你更像你自己＞
（二）MOOCs「天才李白」討論
第4週：「讀書會」分組
課程綱要：
（一）書籍推薦
（二）圖書館作業
第5週：認識自己（二）
課程綱要：
（一）課文＜親愛的林宥嘉＞
（二）莫伯桑小說＜項鍊＞
（三）小組討論
第6週：認識自己（三）
課程綱要：
（一）王鼎鈞＜哭屋＞
（二）小組討論
第7週：認識自己（四）
課程綱要：
（一）張愛玲＜我的天才夢＞
（二）許芳宜TED演講「不怕我和世界不一樣」
（三）許芳宜現代舞
第8週：社論文章
課程綱要：
（一）洪蘭＜九一一撞出人間處處菩提＞
（二）周行一＜「霍特獎」給台灣的啟發＞
第9週：期中考
第10週：讀書會成果預演
課程綱要：
（一）讀書會成果預演
第11週：親子關係（一）
課程綱要：
（一）課文＜只想和你接近＞
（二）吳念真＜年糕＞
第12週：親子關係（二）
課程綱要：
（一）課文＜我看見我的女兒＞一
（二）讀書會上台報告一
第13週：親子關係（三）
課程綱要：
（一）課文＜我看見我的女兒＞二
（二）讀書會上台報告二
第14週：親子關係（四）
課程綱要：
（一）課文＜異鄉人＞
（二）讀書會上台報告三
第15週：3分鐘演說一
課程綱要：
（一）3分鐘上台演說一
第16週：3分鐘演說二
課程綱要：
（一）3分鐘上台演說二
第17週：3分鐘演說三
課程綱要：
（一）3分鐘上台演說三
（二）改寫極短篇＜深情＞
第18週：期末考或期末報告
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
實作演練
|
作業
（
平時
）
|
| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
實作演練
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
實作演練
|
同儕互評
（
平時
）
|
| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
課堂講授
分組討論
|
同儕互評
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
閱讀.生命.書寫
|
| 作者 |
陳憶蘇等編著
|
| 書局 |
滄海書局
|
| 年份 |
2013
|
| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-89850-0-1
|
| 版本 |
初版
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1、廖國棟主編「中國古典文學導讀」。台中：滄海書局，2010。 2、廖玉蕙著，「古典其實並不遠」。台北：遠見天下文化，2014。
|
| 教學軟體 |
教學TA或小老師
|
| 課程規範 |
1、課程的內容與進度將視授課實際需要調整
2、學生需分組
3、鼓勵學生選修教育部MOOC「李白在雲端」課程
|