| 課程代碼 |
01D12R1D
|
| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(一)
|
| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
必修
|
| 開課班級 |
四技資管一丙
|
| 任課教師 |
馬美娟
|
| 上課教室(時間) |
|
週二
|
第6節
|
(W0401)
|
|
週二
|
第7節
|
(W0401)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
描述文章表達的意義並撰寫作文
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
|
|
4 實務技能
|
|
3
|
接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
|
|
7 表達溝通
|
|
4
|
秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
|
|
8 敬業合群
|
|
5
|
探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
|
| 英/日文課程大綱 |
|
| 課程進度表 |
第1週：課程解說
課程綱要：
（一）師生溝通
（二）學生分組
（三）解說MOOC「天才李白」課程
第2週：導論-楔子
課程綱要：
（一）中文能力檢測（前測）
（二）白老虎的故事
（三）MOOC「天才李白」討論
第3週：認識自己（一）
課程綱要：
（一）課文＜讓你更像你自己＞
（二）MOOCs「天才李白」討論
第4週：上台3分鐘
課程綱要：
（一）課文＜讓你更像你自己＞
（二）郝廣才演說示範
（三）「天才李白」討論
第5週：認識自己（二）
課程綱要：
（一）郝廣才演說分析
（二）小組討論
第6週：上台3分鐘
課程綱要：
（一）上台演說、演說錄影
第7週：上台3分鐘、MOOC「天才李白」總測驗
課程綱要：
（一）上台演說
（二）MOOC「天才李白」綜合測驗
第8週：社論文章討論
課程綱要：
（一）洪蘭＜性侵者的衝動從大腦去解決＞
第9週：期中作業
第10週：TED演說（一）
課程綱要：
（一）TED演說影片示範
第11週：TED演說（二）
課程綱要：
（一）朱為民演說
（二）陳永儀演說
（三）李崇建演說
第12週：TED演說（三）
課程綱要：
（一）逐字稿練習
（二）演說錄音示範
第13週：TED演說（四）
課程綱要：
（一）課文＜異鄉人＞
（二）錄音檔製作
第14週：週間旅行（一）-居家療護
課程綱要：
（一）課文＜週間旅行＞討論
第15週：週間旅行（二）-居家療護
課程綱要：
（一）課文＜週間旅行＞討論
（二）段落續寫
第16週：異鄉人（一）-安寧療護
課程綱要：
（一）課文＜異鄉人＞討論
第17週：異鄉人（二）-安寧療護
課程綱要：
（一）課文＜異鄉人＞討論
（二）趙可式「安寧療護」影片討論
（三）安寧緩和醫療觀念討論
第18週：舉行期末考
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
|
| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
實作演練
|
日常表現
（
平時
）
|
| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
課堂講授
分組討論
|
同儕互評
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
閱讀.生命.書寫
|
| 作者 |
陳憶蘇等編著
|
| 書局 |
滄海書局
|
| 年份 |
2013
|
| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-89850-0-1
|
| 版本 |
初版
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1、廖國棟主編「中國古典文學導讀」。台中：滄海書局，2010。
2、南臺科技大學T1242工作室編著，「大學中文停看聽」。台中：滄海出版社，2010。
3、廖玉蕙著，「古典其實並不遠」。台北：遠見天下文化，2014。
4、周芬伶著，「創作課」。台北：九歌出版社。2014。
|
| 教學軟體 |
FLIP平台、學聯網平台
|
| 課程規範 |
1、課程的內容與進度將視授課實際需要調整
2、學生需分組、第一週請務必出席
3、鼓勵學生選修MOOC「天才李白」課程
|