| 課程代碼 |
01D12R1R
|
| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(一)(C)
|
| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
管制必修
|
| 開課班級 |
四技資工一甲,四技資工一乙
|
| 任課教師 |
施寬文
|
| 上課教室(時間) |
|
週四
|
第8節
|
(W0506)
|
|
週四
|
第9節
|
(W0506)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
描述文章表達的意義並撰寫作文
|
|
1 基本知能
|
|
2
|
統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
|
|
4 實務技能
|
|
3
|
接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
|
|
7 表達溝通
|
|
4
|
秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
|
|
8 敬業合群
|
|
5
|
探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
|
| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction
2. The function and pleasure of reading
3. The basic principle in writing and expression
4. Evaluates all kind of Chinese literature type
5. The discussion of life issues in literary work
6. Practical word processing ability
7. The expression training: Hearing、speaking、reading and writing
|
| 課程進度表 |
第1週
【首堂講話】一、課程介紹。二、成績考核方式說明。三、學期報告之製作說明。四、其它規定與注意事項。五、九頁補充教材影印。
【活動】一、中文能力檢定測驗。二、回顧語文學習過程（成就或挫折、喜歡或不喜歡的原因）。
第2週
〔成長單元〕張愛玲〈天才夢〉
【活動】「人物素描」：小組選出一位寫作對象，對其進行300字左右的描述。被描述者則以自己作為寫作對象。
第3週
〔成長單元〕杜甫〈望嶽〉；王溢嘉〈讓你更像你自己〉
【活動】一、上週「人物素描」習作擇要賞析。二、小組草擬〈望嶽〉問題。
第4週
〔成長單元〕謝旺霖〈因為，我懷疑〉
【活動】上週小組所草擬的〈望嶽〉問題，由小組互抽競賽問答。
第5週
〔成長單元〕謝旺霖〈因為，我懷疑〉
【活動】心得報告（抽問──每組一位）：一、印象最深刻的情節；二、作者的行為，自己認同或不認同者。
第6週
〔人性單元〕楊牧〈林沖夜奔──聲音的戲劇〉
【活動】各小組抓鬮以決定本組所負責的《水滸傳》與「林沖」有關的故事情節
第7週：
〔人性單元〕楊牧〈林沖夜奔──聲音的戲劇〉
【活動】一、各組上台報告上週負責說明的與林沖有關的故事情節。二、中央台1998年版《水滸傳》林沖夜奔相關片段說明與講解。
第8週：小考
第9週：期中考
第10週
〔人性單元〕芥川龍之介〈竹藪中〉
【活動】根據小說之描述，小組推論可能的凶手，並將推論寫出。
第11週
〔情感單元〕李復言〈定婚店〉
【活動】預習：各小組抓鬮以決定本組負責說明的《紅樓夢》主要人物。
第12週
〔情感單元〕曹雪芹〈接外孫賈母惜孤女〉
【活動】各組上台介紹上週抓鬮負責說明的《紅樓夢》主要人物。
第13週
〔情感單元〕曹雪芹〈接外孫賈母惜孤女〉
【活動】中央台1987版《紅樓夢》「接外孫賈母惜孤女」相關片段欣賞與說明
第14週
〔情感單元〕洛夫〈愛的辯證〉；柯裕棻〈浮光〉
【活動】小組討論與報告：抓鬮決定肯定洛夫〈愛的辯證〉式一或式二，以進行討論和上台說明
第15週
〔情感單元〕倉央嘉措〈倉央嘉措詩選〉
【活動】課文截句接龍
第16週
〔情感單元〕三毛〈求婚〉
【活動】小組討論、報告具有創意的「求婚」點子。
第17週：小考
第18週：期末考
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
|
| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
分組討論
|
書面報告
（
期末
）
|
| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
課堂講授
|
筆試
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
中文閱讀與表達──2018多元文化的交響
|
| 作者 |
王淳美，羅夏美，蔡蕙如，施寬文，呂昇陽
|
| 書局 |
五南圖書出版公司
|
| 年份 |
2018
|
| 國際標準書號(ISBN) |
978-957-11-9908-5
|
| 版本 |
初
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
1．本課程必須分組，除了課堂上的小組討論與活動，並須繳交小組學期報告。
2．學期報告以PDF或PPT製作，以小組為單位，由小組長上傳至「flip數位學習平台」之「學期報告」資料夾。
3．可能需要以班費影印少許補充教材。
4．本教學計畫將視學期中的事件與教學的實際情況調整之。
|