| 課程代碼 |
01D12R1W
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| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達(一)(B)
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| 課程英文名稱 |
Chinese reading and expression
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
四技休閒一甲
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| 任課教師 |
施寬文
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第1節
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(W0601)
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週五
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第2節
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(W0601)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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描述文章表達的意義並撰寫作文
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1 基本知能
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2
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統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎
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4 實務技能
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3
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接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應
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7 表達溝通
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4
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秉持良好的學習態度以交付完成各項任務
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8 敬業合群
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5
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探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第01週：一、課程說明。二、成績考核方式。三、其它規定與注意事項。
活動：一、分組與小組成員自我介紹。二、中文能力檢測。三、自我設定本學期的語文學習目標（文言與白話的閱讀能力、口語表達、書寫能力）。
第02週：【遇見自己】一、閱讀與寫作的意義：王溢嘉〈讓你更像你自己〉、二、郝明義〈文字是一種「壓縮」與「解壓縮」的遊戲。給寶比的六封信之四〉。
活動：省思自我閱讀、書寫能力不佳的原因。
第03週：【流光記憶】一、楊佳嫻〈到達詩的反面：讀辛波絲卡「寫履歷表」。二、張愛玲〈天才夢〉。
活動：自我的「關鍵詞」書寫。
第04週：【流光記憶】鍾怡雯〈位置〉。
活動：小組討論：他者對「我」的認識。
第05週：【流光記憶】張曉風〈我在〉。
活動：段落摘要。
第06週：生命故事專題講座。
活動：演講紀錄與回饋。
第07週：【自我實踐】一、謝旺霖〈轉山序：因為我懷疑〉。二、杜甫〈望嶽〉。
活動：小組討論──生命成長過程中的困惑與排解。
第08週：【自我實踐】盧建彰：〈不然你不要去死嘛（但你在路上了哦）！〉。
活動：佳句仿作。
第09週：期中考
第10週：【親情指數】李復言〈杜子春〉。
活動：小組討論。
第11週：【親情指數】一、龍應台〈回家〉。二、方力行〈梳髮的手〉。
活動：長輩體貌素描。
第12週：【人際情感】司馬遷《史記．張耳陳餘列傳》。
活動：故事改寫。
第13週：【人際情感】馮夢龍〈杜十娘怒沉百寶箱〉。
活動：小組問題討論。
第14週：【人際情感】一、古詩〈上邪〉。二、洛夫〈愛的辯證〉。三、柯裕棻 〈浮光〉。
活動：小組討論──關於「愛的辯證」中兩種對於愛情的態度。
第15週：專題講座。
活動：演講紀錄與回饋。
第16週：【人間群像】王文華〈安養院門楣的燕子窩〉。
活動：「八十歲的某一天」書寫
第17週：【人際群像】一、杜甫「三吏」（〈新安吏〉、〈石壕吏〉、〈潼關吏〉）。二、白居易〈賣炭翁〉。
活動：小組討論──台灣社會百態觀察
第18週：期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 描述文章表達的意義並撰寫作文 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 統整所學的基本能力以作為國家考試與求職之基礎 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
|
| 接納人與人之間所傳達的訊息並給予正面的回應 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
|
| 秉持良好的學習態度以交付完成各項任務 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 探討文學作品的各項人生議題，並於生活中展現批判能力 |
分組討論
課堂講授
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書面報告
（
期末
）
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
ppt
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| 課程規範 |
1．本課程「至少」有四次課堂習作，以及一次2000字左右的長文寫作。
2．本課程必須分組討論、製作學習成果。
3．可能需要影印少許補充教材。
4．本教學計畫將視學期中的事件與教學實際情況調整之。
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