| 課程代碼 |
01D13R02
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| 課程中文名稱 |
歷史‧地理與文化(一)
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| 課程英文名稱 |
History, Geography and Culture (1)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
五專資工一甲
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| 任課教師 |
蔡漢生
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第3節
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(I0305)
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週一
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第4節
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(I0305)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程溶合歷史學與地理學，引導學習者的跨科際學習，在自然地理學的知識平台上，學習歷史知識論，以台灣為中心認知世界歷史的發展輪廓，以寬廣的視角觀看地理因素對歷史、文化發展的影響，認知社會變遷對環境的衝擊，進而培育具寬闊胸懷的世界公民。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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1. 認知歷史與地理知識論的基礎知識，以理性思維培育綜合、分析能力(A3)
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1 基本知能
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2
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2. 統合歷史與地理知識於生活或學習中，拓展國際視野(C2)。
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3 本土與國際意識
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3
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3. 理解台灣與世界的歷史文化，進而善於表達所學知能。(G1)
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7 表達溝通
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4
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4. 建築史地知識，學習科際整合，進而建構反省、思辨的能力。(I4)
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|
9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
5% |
25% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
15% |
5% |
25% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.歷史知識論：認識歷史
(1)歷史的認知
(2)歷史與社會學研究
(3)大眾史學
2.歷史與地圖：左圖右史
(1)地球科學：地球的轉動與季節
(2)世界地圖：經緯度與地圖判讀
(3)尋找台灣：台灣的地形與交通
(4)古地圖中的台灣：地圖判讀
3.地形與歷史：台灣的人文地理
(1)高山、丘陵、平原與島嶼
(2)溪河、湖泊、黑水溝
(3)台北湖、台江內海與倒風內海的歷史文化
(4)火山、斷層與地震
4.氣候與歷史：歷史在不同氣候下的發展
(1)氣候與歷史文化的發展
(2)農業民族與海洋民族（氣候區與歷史文明）
(3)風往哪裡吹（颱風往西走）
(4)明天過後的警訊（文化高度發展的溫室效應）
5.海洋與歷史：洋流對歷史的阻攔
(1)世界洋流體系
(2)季風與洋流形成的航線
(3)大航海時代的海洋針路
(4)台灣不是琉球
(5)鐵達尼號的宿命航路
★上課進度、順序及內容，視上課進程及學生吸納程度，隨時調整。
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| 英/日文課程大綱 |
History, Geography and Culture (1)
1. Historical Epistemology
2. History and map
3. Topography and history
4. Climate and history
5. Ocean and history
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| 課程進度表 |
第1週
1. 第一章 地理環境孕育人類的歷史與文化
第2週
2. 台灣的形成與地理位置
2-1台灣的地理位置與地形
2-2雕刻地球的作用力
2-3台灣自然地景的形成背景
2-4台灣島與離島的形成與演替
第3週
3.台灣的氣候特徵與特殊氣候景觀
3-1影響台灣氣候的要素
3-2台灣氣候的特色
3-3台灣特有的氣候景觀
第4週
4.台灣的水文分布與特有水文景觀
4-1影響台灣水文分布的要素
4-2台灣水文的分布特色
4-3台灣水文的利用
第5週
5.台灣自然地景發育的背景與地震
5-1創造台灣島的地球結構力
5-2雕刻台灣地表的作用力
5-3台灣的地震與火山、斷層活動的關係
第6週
6. 台灣島東、北部的海岸特色－岬灣和岩岸
6-1台灣東、北部之岬灣與岩岸的海岸特色
6-2岩岸與岬灣形成的作用力
6-3台灣東、北部的特有海岸地景
第7週
7. 台灣島西、南部的海岸特色－沙岸和珊瑚礁岸
7-1沙岸的成因和分布
7-2沙岸的形態分布
7-3沙岸特徵的開發意義
7-4珊瑚礁岸的成因和分布
7-5珊瑚礁岸的形態分布
7-6珊瑚礁岸的觀光價值
第8週
8.台灣島的山地與河谷地景
8-1山地的形成和分布
8-2高山湖泊的種類、成因和分布
8-3河流的作用力和類型
8-4河谷的種類和成因
第9週
期中考試
第10週
9. 台灣島的火山、泥火山和惡地地景
9-1台灣島之火山的成因、分布和景觀
9-2台灣島之泥火山的成因、分布和景觀
9-3台灣島之惡地的成因、分布和景觀
第11週
10. 台灣島的平原、盆地和丘陵地景
10-1台灣丘陵的分布與成因
10-2台灣丘陵與惡地的共生關係
10-3台灣平原的分布與成因
第12週
10-4台灣盆地的分布與成因
10-5台灣之平原、盆地與先民的開發史
第13週
11. 台灣離島的自然人文景觀
11-1金門之自然人文景觀的特徵與成因
11-2馬祖列嶼之自然人文景觀的特徵與成因
第14週
11-3澎湖群島之自然人文景觀的特徵與成因
11-4龜山島、綠島和小琉球的自然地景
11-5其他小島嶼的自然地景
第15週
12. 台灣的文化歷史景觀
12-1台灣先民的拓墾
12-2台灣族群的分布
第16週
12-3台灣早期的城市發展
12-4台灣著名的歷史古蹟
第17週
13.台灣國家公園與國家風景區的特色
13-1台灣國家公園的分布與概況
13-2台灣國家風景區的分布與特色
第18週
期末考試
備註：上列課程進度會根據學生學習成效酌於調整。
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 1. 認知歷史與地理知識論的基礎知識，以理性思維培育綜合、分析能力(A3) |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 2. 統合歷史與地理知識於生活或學習中，拓展國際視野(C2)。 |
啟發思考
|
口試
（
平時
）
筆試
（
期中
）
|
| 3. 理解台灣與世界的歷史文化，進而善於表達所學知能。(G1) |
課堂講授
|
口試
（
平時
）
筆試
（
期末
）
|
| 4. 建築史地知識，學習科際整合，進而建構反省、思辨的能力。(I4) |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.王鑫著，2005，《台灣的特殊地景-北台灣》，台北：遠足文化公司。
2.王鑫著，2005，《台灣的特殊地景-南台灣》，台北：遠足文化公司。
3.石慶賀、蔡漢生、沈文珺，2011，《101年度華語導遊暨外語導遊證照試：國內＜觀光資源概要＞歷年試題解析》，新北市：藍海文化。
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| 教學軟體 |
powerpoint
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| 課程規範 |
1. 本課程以課堂講授為主，討論為輔，本教學大綱得視教學需要調整之。
2. 上課勤惰情況（缺曠或遲到）會列為平時成績之考核。
3. 上課時會採隨機抽問方式的討論。
4. 請同學尊重智慧財產權，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令。
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