| 課程代碼 |
01D14201
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| 課程中文名稱 |
進階中文(一)
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| 課程英文名稱 |
Advanced Chinese (1)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
五專資工二甲
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| 任課教師 |
馬美娟
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第7節
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(I0310)
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週二
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第8節
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(I0310)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
透過古典文學、現代文學與一般文章的選讀和討論，強化學生閱讀與表達的能力，達到語文教育、文學教育與文化教育的提升。
Let students read and discuss classical literature, modern literature and general articles. Students' ability in reading and expression is therefore improved. Chinese, literature and cultural education is enhanced finally.
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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提升閱讀與鑑賞古典文學的能力
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1 基本知能
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2
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提升閱讀與鑑賞現代文學的能力
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9 人文與倫理素養
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3
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提升討論文化議題的能力
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9 人文與倫理素養
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4
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提升口語、寫作能力
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7 表達溝通
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5
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提升同理、關懷他人的能力
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
25% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
25% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
25% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
一、古典文學的閱讀與鑑賞
二、現代文學的閱讀與鑑賞
三、文章結構分析
四、口語訓練
五、寫作訓練
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| 英/日文課程大綱 |
1. Read and discuss classical literature
2. Read and discuss modern literature
3. Article structure analysis
4. Oral training
5. Writing training
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| 課程進度表 |
第1週：課程解說
課程綱要：
（一）師生溝通
（二）學生分組
（三）中文能力檢測
第2週：認識自己（一）
課程綱要：
（一）課文＜讓你更像你自己＞
（二）小組討論
（二）仿作
第3週：班級讀書會（一）
課程綱要：
（一）規劃/選書
第4週：班級讀書會（二）
課程綱要：
（一）分組競賽機制討論
第5週：親子關係（一）
課程綱要：
（一）課文＜只想和你接近＞
（二）吳念真＜年糕＞
第6週：親子關係（二）
課程綱要：
（一）課文＜我看見我的女兒＞
（二）極短篇＜深情＞改寫
第7週：異鄉人（一）
課程綱要：
（一）課文＜異鄉人＞
（二）仿作
第8週：異鄉人（二）-安寧療護
課程綱要：
（一）趙可式「安寧療護」影片討論
（二）安寧緩和醫療觀念討論
第9週：期中考（讀書會競賽一）
第10週：讀書會競賽一
第11週：3分鐘演說個人影片一
課程綱要：
（一）郝廣才演說示範
（二）郝廣才演說分析
（三）學生上台演說規劃
（四）囧星人書籍推薦影片
第12週：3分鐘演說個人影片一
課程綱要：
（一）課文＜蘭亭集序＞解說
（二）易公子＜蘭亭集序＞影片
第13週：社論文章討論
課程綱要：
（一）洪蘭＜性侵者的衝動從大腦去解決＞
（二）洪蘭＜九一一撞出人間處處菩提＞
第14週：3分鐘演說個人影片一
課程綱要：
（一）影片檢討
第15週：認識自己（二）
課程綱要：
（一）王鼎鈞＜哭屋＞
（二）小組討論
第16週：認識自己（三）
課程綱要：
（一）莫伯桑小說＜項鍊＞
（二）小組討論
第17週：3分鐘演說個人影片二
（一）影片檢討
（二）課程整理
第18週：期末考/期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
口頭報告、書面資料
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| 期末考(第18週)考試方式 |
個人演說影片、筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
筆試、口試
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 提升閱讀與鑑賞古典文學的能力 |
課堂講授
分組討論
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作業
（
平時
）
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| 提升閱讀與鑑賞現代文學的能力 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
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口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
作業
（
平時
）
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| 提升討論文化議題的能力 |
分組討論
啟發思考
|
口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
作業
（
平時
）
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| 提升口語、寫作能力 |
實作演練
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日常表現
（
平時
）
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| 提升同理、關懷他人的能力 |
啟發思考
分組討論
|
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
閱讀.生命.書寫
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| 作者 |
陳憶蘇等編著
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| 書局 |
滄海出版社
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| 年份 |
2013
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-89850-0-1
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| 版本 |
初版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1、廖國棟主編「中國古典文學導讀」。台中：滄海書局，2010。
2、南臺科技大學T1242工作室編著，「大學中文停看聽」。台中：滄海出版社，2010。
3、廖玉蕙著，「文學盛筵」。台北：天下，2010。
4、陳憶蘇等編，「全人觀點.閱讀視界」。台中：滄海出版社。2018。
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| 教學軟體 |
FLIP平台
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| 課程規範 |
1、課程的內容與進度將視授課實際需要調整
2、學生需分組，第1週請務必出席。
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