| 課程代碼 |
01N06A02
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| 課程中文名稱 |
中文閱讀與表達
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| 課程英文名稱 |
chinese reading and expression
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
夜四技自控一甲
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| 任課教師 |
羅夏美
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第12節
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(K302)
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週二
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第13節
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(K302)
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週二
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第14節
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(K302)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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具備中文閱讀與寫作的基本知能。A1
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1 基本知能
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2
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提高參與人生各項議題討論、認知與反思能力。A5
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1 基本知能
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3
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具備工作場域所需的中文基本能力，能與實務結合，或作為國家考試、求職之基礎。D1
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4 實務技能
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4
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能組織有條不紊的語文適切與人溝通，並能給予交談對象積極的回應。G5
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7 表達溝通
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5
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能負責盡職、秉持敬業精神完成各項任務。H1
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8 敬業合群
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6
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能參與藝文活動，提高生活品味與個人視野。I1
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
15% |
0% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論
2.閱讀的功能與樂趣
3.書寫與表達基本原理
4.中文各項文類評析
5.文學作品中各項人生議題之探討
6.實用文書基本能力
7.聽說讀寫綜合表達訓練
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第一週 導論
第二週 人生課題【登高立志】 唐･杜甫〈望嶽〉
第三週 人生課題【品茗美趣】 北宋･蘇軾〈次韻曹輔寄壑源試焙新芽〉
第四週 人性觀照【逍遙自由】 〔戰國〕宋･莊周〈曳尾塗中〉
（每組1、2號提供課文閱讀討論意見）
（第一組報告飲食文學）
第五週 人性觀照【墨守成規】 〔戰國〕韓･韓非〈鄭人買履〉
第五週 旅情書懷【杭州素描】 北宋･柳永〈望海潮〉
第六週 旅情書懷【山水映襯】 清･袁枚〈由桂林溯灕江至興安〉
（每組3、4號提供課文閱讀討論意見）
（第二組報告旅行文學）
第七週 旅情書懷【藝術博覽】〈巴黎──百遊不厭的藝術首都〉
第八週 旅情書懷【藝術博覽】〈巴黎──百遊不厭的藝術首都〉
第九週 期中考
第十週 人物圖像【悲烈俠情】 晉･陶淵明〈詠荊軻〉
第十一週 人物圖像【壯志未酬】 唐･杜甫〈蜀相〉
（每組5、6號提供課文閱讀討論意見）
（第三組報告歷史文學）
第十二週 人生課題【愛心奉獻】 〔愛爾蘭〕王爾德〈快樂王子〉
第十三週 人生課題【愛心奉獻】 〔愛爾蘭〕王爾德〈快樂王子〉
（每組7、8號提供課文閱讀討論意見）
（第四組報告兒童文學）
第十四週 人生課題【婚姻關係】 三毛〈求婚〉
（★六組學期報告上傳知識分享平台）
第十五週 人生課題【婚姻關係】 三毛〈求婚〉
（每組1、2號提供課文閱讀討論意見）
（第五組報告情志文學）
第十六週 人性觀照【羅生門】〔日本〕芥川龍之介〈竹藪中〉
第十七週 人性觀照【羅生門】〔日本〕芥川龍之介〈竹藪中〉
（每組3、4號提供課文閱讀討論意見）
（第六組報告情志文學）
第十八週 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 具備中文閱讀與寫作的基本知能。A1 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 提高參與人生各項議題討論、認知與反思能力。A5 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 具備工作場域所需的中文基本能力，能與實務結合，或作為國家考試、求職之基礎。D1 |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
|
| 能組織有條不紊的語文適切與人溝通，並能給予交談對象積極的回應。G5 |
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 能負責盡職、秉持敬業精神完成各項任務。H1 |
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
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| 能參與藝文活動，提高生活品味與個人視野。I1 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
中文閱讀與表達
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| 作者 |
王淳美主編
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| 書局 |
五南
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| 年份 |
2017
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
國立臺灣大學中國文學系編，《國立臺灣大學國文講義》，國立臺灣大學中國文學系，2004。 國立高雄師範大學國文系大學國文選編輯委員會編，《古典文學精選》，麗文，2004。 國文新編編審委員會主編，《大學國文新編 : 近現代精選》，五南，2003。
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| 教學軟體 |
個人電腦、單槍等教學設備、各課相關教學網頁。
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| 課程規範 |
對中國文學有興趣，願意上閱讀、討論課者。
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