| 課程代碼 |
02D35C01
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| 課程中文名稱 |
日本歷史文化
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| 課程英文名稱 |
History and Culture of Japan
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
通識輔助課程
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| 任課教師 |
楊子震
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第7節
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(P303)
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週五
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第8節
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(P303)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
臺灣位於東亞的樞紐，自西力東漸以來，島內的社會文化發展即深受東亞政治經濟局勢的影響。特別是近一百二十年以來的臺灣歷史，即可說是一部日本、中國大陸、美國三方勢力拉鋸抗衡的記錄。然而，相對於中國大陸、美國，學習者普遍對於日本的歷史與文化缺少了解。
本課程將通過對日本近現代史的講授，敦促學習者對歷史變遷中的「斷絕」與「延續」能有所理解。期使學習者除能對日本的政治、經濟、社會、文化發展過程具備基本的知識外，更能進一步了解臺灣並非一孤立的存在，而是與東亞國際社會息息相關的。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能具備社會科學的基本知能。A3
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1 基本知能
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2
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增強對媒體訊息保有開放、批判及省思的能力。B3
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2 資訊能力
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3
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能於生活或學習中，適切因應地球村及國際化趨勢。C3
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|
3 本土與國際意識
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4
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能有系統、有組織地整理所學知能。E1
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|
5 整合創新
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5
|
從日本歷史變遷學習組織能力，並以口頭報告表述日本文化精髓。G1、G3
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|
7 表達溝通
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|
6
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能理解日本文化與歷史的意義，並於生活中展現對本土文化的思辨能力。I4、I5
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|
9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
10% |
10% |
10% |
5% |
20% |
5% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
10% |
10% |
10% |
5% |
20% |
5% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
本課程主要分為十五個單元，由德川幕府時期開始，以政治及經濟為分析主軸，就明治維新、日本帝國的興亡、戰後民主日本的誕生等加以講授。除介紹日本的傳統工藝與文化，並兼論現代日本的社會實況。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
・ 課程介紹與說明
・ 德川幕府
・ 明治維新
・ 東亞殖民帝國的出現
・ 作為「帝國」的日本
・ 日本帝國的解體
・ 同盟國的軍事佔領
・ 舊金山和約體制
・ 戰後日本的政治
・ 戰後日本的經濟
・ 戰後日本的社會
・ 戰後日本的文教
・ 日本的傳統藝術
・ 日本的「食」與「衣」
・ 日本的「住」與「行」
・ 日本的體育與娛樂
2016年9月16日（五）中秋節調整放假
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能具備社會科學的基本知能。A3 |
課堂講授
成果驗收
參觀實習
專題演講
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 增強對媒體訊息保有開放、批判及省思的能力。B3 |
課堂講授
成果驗收
參觀實習
專題演講
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 能於生活或學習中，適切因應地球村及國際化趨勢。C3 |
課堂講授
成果驗收
參觀實習
專題演講
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 能有系統、有組織地整理所學知能。E1 |
課堂講授
成果驗收
參觀實習
專題演講
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 從日本歷史變遷學習組織能力，並以口頭報告表述日本文化精髓。G1、G3 |
課堂講授
成果驗收
參觀實習
專題演講
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 能理解日本文化與歷史的意義，並於生活中展現對本土文化的思辨能力。I4、I5 |
課堂講授
成果驗收
參觀實習
專題演講
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
圖解日本史
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| 作者 |
郭珮君
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| 書局 |
五南
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| 年份 |
2016
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789571185859
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| 版本 |
初版
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1．信夫清三郎著（周啟乾等譯），《日本近代政治史》1-4（臺北：桂冠，1990年7-12月）
2．畢司禮著（葉延燊譯），《現代日本的崛起：簡明日本現代史1868~1898年》（臺北：金禾，1992年）
3．松村歧夫、伊藤光利、辻中豊著（吳明上譯），《日本政府與政治》（臺北：五南，2005年6月）
4．許介麟、楊鈞池，《日本政治制度》（臺北：三民，2006年4月）
5．潘乃德著（黃道琳譯），《菊花與劍：日本的民族文化模式》（臺北：桂冠，2006年4月）
6．林明德，《日本近代史》（修訂三版）三民書局（臺北：三民，2006年9月）
7．坂野潤治著（鍾淑敏譯），《近代日本政治史》（臺北：五南，2008年4月）
8．黃自進，《「和平憲法」下的日本重建（1945-1960）》（臺北：中央研究院人文社會科學研究中心亞太區域研究專題中心，2009年12月）
9． 日鐵技術情報技術中心，《日本：姿與心（增訂第9版）》（臺北：漢思，2010年8月）
10．楊永良，《日本文化史：日本文化的光與影》（臺北：致良，2010年9月）
11．五百旗頭真著（周永生等譯），《日美關係史》（北京：世界知識出版社，2012年9月）
12．五百旗頭真著（吳萬虹譯），《戰後日本外交史︰1945-2010》（北京：世界知識出版社，2013年4月）
13．小島毅（王筱玲譯），《東大爸爸寫給我的日本史》（臺北：聯經，2013年10月）
14．小島毅（郭清華譯），《東大爸爸寫給我的日本近現代史》（臺北：聯經，2014年3月）
15．安德魯‧戈登著（李朝津譯），《200年日本史：德川以來的近代化進程》（香港：香港中文大學，2014年9月）
16．涂豐恩，《大人的日本史》（臺北：平安文化，2015年5月）
17．小熊英二（陳威志譯），《如何改變社會》（臺北：時報出版，2015年11月）
18．李世暉、吳明上、楊鈞池、廖舜右、蔡東杰，《當代日本外交》（臺北：五南，2016年1月）
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1．課程進度得視實際需要調整。
2．詳細課程規範、評量方式等將於學期第二週進行說明，請務必出席。
3．上課中嚴禁使用任何3C產品。
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