| 課程代碼 |
03D01101
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| 課程中文名稱 |
教育研究法
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| 課程英文名稱 |
Methods in Education Research
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
教育學程－中,教育學程－小
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| 任課教師 |
李金泉,陳信豪
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(N107)
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週二
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第4節
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(N107)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
1.國中小教師甄試
2.高普考教育行政類科
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| 課程概述 |
教導學生有關獨立研究的相關概念，主要包括研究題目、文獻探討、抽樣、研究工具的設計、及各種研究方法之認識，最後教導研究報告的撰寫及APA寫作格式。教學內容以理論與實務並重，期望學生深入了解，進而能學以致用。
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| 先修科目或預備能力 |
無。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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教導學生有關獨立研究的相關概念
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1 教育專業素養
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2
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熟悉研究報告的撰寫與評鑑
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3 課程與教學設計能力
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3
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瞭解教育研究的基本概念與方法
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4 教學實施能力
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4
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能理論與實務並重，期望學生深入了解，進而能學以致用
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8 專業成長能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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17% |
41% |
5% |
17% |
0% |
5% |
5% |
5% |
0% |
5% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
|
9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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17% |
19% |
17% |
5% |
5% |
17% |
|
5% |
5% |
5% |
|
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.教育研究的性質
2.研究題目與研究問題
3.文獻探討
4.抽樣的方法
5.研究工具
6.調查研究法
7.觀察研究法
8.歷史研究法
9.個案研究法
10.相關研究法
11.實驗研究法
12.因果比較研究法
13.質的研究法
14.研究報告的撰寫與評鑑
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| 英/日文課程大綱 |
1.nature of educational research
2.research subject and questions
3.literature review
4.methods of sampling
5.research tools
6.survey study
7.observational study
8.historical research
9.case study
10.correlation research
11.experimental research
12.casual comparative research
13.qualitative research
14.to acquire a through knowledge of composition and evaluation of research papers
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| 課程進度表 |
1.教育研究的性質
2.教育研究的類別
3.教育研究的典範
4.教育研究的歷程
5.教育相關的文獻探討
6.教育議題的研究設計
7.調查研究法
8.觀察研究法
9.行動研究法
10.個案研究法
11.發展研究法
12.實驗研究法
13.內容分析法
14.質的研究法
15.研究報告與論文的撰寫
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 教導學生有關獨立研究的相關概念 |
課堂講授
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筆試
（
平時
）
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| 熟悉研究報告的撰寫與評鑑 |
課堂講授
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書面報告
（
期末
）
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| 瞭解教育研究的基本概念與方法 |
分組討論
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筆試
（
平時
）
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| 能理論與實務並重，期望學生深入了解，進而能學以致用 |
實作演練
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書面報告
（
期中
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.Fraenkel, J. R.等著，楊孟麗、謝水南譯（2013）。教育研究法：研究設計實務（第二版）。台北：心理出版社。
2.林生傳（2003）。教育研究法：全方位的統整與分析。台北：心理出版社。
3.潘慧玲主編（2004）。教育研究方法論：觀點與方法。臺北：心理出版社。
4.潘慧玲（2015）。教育論文格式。臺北：雙葉書廊有限公司。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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