| 課程代碼 |
03D04801
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| 課程中文名稱 |
發展心理學
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| 課程英文名稱 |
Developmental Psychology
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
王佳琪
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第8節
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(N107)
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週四
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第9節
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(N107)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程在探討個體發展的心理歷程，課程內容包括遺傳、環境及神經系统發展、知覺、語言、認知、情緒、人格及社會化發展。
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| 先修科目或預備能力 |
心理學
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能具備教育基本素養
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1 教育基本素養
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2
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能遵守倫理規範
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2 教育專業倫理
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3
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能有敬業樂業的精神
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3 敬業樂業精神
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4
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能有教學設計能力
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4 教學設計能力
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5
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能依學生發展特質編選教材
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5 編選教材能力
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6
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能具備教學能力
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6 教學實施能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
40% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
5 |
6 |
11 |
9 |
12 |
7 |
8 |
3 |
2 |
10 |
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教育基本素養 |
教學設計能力 |
編選教材能力 |
教學實施能力 |
善用資訊科技 |
追求專業成熟 |
通曉外國語文 |
班級經營能力 |
學生輔導能力 |
敬業樂業精神 |
教育專業倫理 |
關心社區事務 |
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10% |
15% |
10% |
15% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一. 課程介紹與緒論
二. 遺傳、環境及神經系统發展
三. 認知發展
四. 語言發展
五. 智力發展
六. 情緒及家庭中社會關係的發展
七. 性格與自我概念的發展
八. 兒童遊戲的發展
九. 道德發展
十. 友伴關係的發展
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
1 2016/9/15 中秋節放假
2 2016/9/22 課程大綱講解、發展心理學簡介、發展心理學的研究
3 2016/9/29 遺傳、產前發展與出生
4 2016/10/6 嬰兒的世界
5 2016/10/13 社會依附行為的發展
6 2016/10/20 學前到學齡階段的認知發展-認知發展實驗
7 2016/10/27 語言的發展
8 2016/11/3 社會行為的發展
9 2016/11/10 期中考-認知發展實驗報告
10 2016/11/17 智力與創造力發展I
11 2016/11/24 智力與創造力發展II
12 2016/12/1 人格與道德發展
13 2016/12/8 社會認知的發展
14 2016/12/15 家庭與個體發展
15 2016/12/22 青年期－身體、認知及人格的發展
16 2016/12/29 成人期－身體、認知及性格的發展
17 2016/1/5 老年期－身體、認知及性格的發展
18 2016/1/12 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能具備教育基本素養 |
課堂講授
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口試
（
平時
）
筆試
（
期末
）
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| 能遵守倫理規範 |
啟發思考
|
口試
（
平時
）
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| 能有敬業樂業的精神 |
啟發思考
|
口試
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
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| 能有教學設計能力 |
實作演練
|
書面報告
（
期中
）
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| 能依學生發展特質編選教材 |
課堂講授
|
口試
（
平時
）
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| 能具備教學能力 |
實作演練
|
口頭報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
發展心理學
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| 作者 |
蘇建文等著
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| 書局 |
臺北市：心理
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| 年份 |
1998
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1. 柯華葳(審)、游婷雅(譯)（2009）。Kail, R.V. & Cavanaugh, J.C., 發展心理學：以生物、心理與社會架構探討人類的發展(第四版)。台北:洪葉。
2. Santrock, John W. (2010). A Topical Approach to Life-Span Development, 5th Edition. McGraw-Hill Higher Education.
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| 教學軟體 |
多媒體影音、PPT等
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| 課程規範 |
1.上課禁止滑手機、課堂期間教室內禁止飲食(補充水份等液體除外)
2.請勿遲到早退，不要無故缺席，課堂請假需事前來信告知授課教師
3.須完成課堂要求
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