| 課程代碼 |
03D11101
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| 課程中文名稱 |
班級經營(國民小學)
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| 課程英文名稱 |
Classroom Management
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
蕭金土
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第7節
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(N403)
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週四
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第8節
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(N403)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程在使學生能瞭解班級經營的意義，價值與功能，並以問題導向
（problem based）為焦點，結合學理進行學校案例探究，讓學生能掌
握教學新趨勢、創意教學、激發其各項潛能；同時，透過導師的一天
之體驗學習，培養學生在班級教學經營之效能、學習班級經營策略，
做個稱職的老師。
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| 先修科目或預備能力 |
限學程學生選修(Professional education)
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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掌握與班級學生互動的技巧
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4 教學實施能力
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2
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運用常規管理與評量提升學生學習專注力
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6 學習評量能力
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3
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建構良好班級學習環境及班級氣氛
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5 班級經營能力
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4
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關懷弱勢學生，尊重學生個別差異
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7 學生輔導能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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9% |
30% |
0% |
9% |
0% |
17% |
17% |
9% |
0% |
9% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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9% |
0% |
15% |
15% |
0% |
9% |
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17% |
17% |
9% |
|
9% |
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| 中文課程大綱 |
1.班經營概念：(1)意義與功能。(2)內容與研究。(3)常規建立。(4)班級活動之實施。
2.導師角色與素養：(1)導師角色與素養。(2)領導技巧。(3)有效教學。
3.理論與實務：(1)行政經營理論與實務。(2)教學經營理論與實務。(3)當前疑難。
4.初任教師實務。
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| 英/日文課程大綱 |
A. The concepts of classroom management: a. The definitions and functions.
b. The contents and researches. c. Classroom rules. d. The implementation of classroom activities.
B. The roles and the competencies of teacher: a. The roles and competencies.
b. The leadership skills. c. The teaching effectiveness.
C. The theories and practices: a. The theories and practices of administration.
b. The theories and practices of teaching. c. The current issues and problems.
D. A practices guide for the beginning teacher..
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| 課程進度表 |
1.班經營概念(D1)：(1)意義與功能。(2)內容與研究。(3)常規建立。(4)班級活動之實施。
◎教學光碟1：班級經營：班規建立(13-4) 。教學光碟2：快樂教室-班級經營(5-1)。
2.導師角色與素養(D2)：(1)導師角色與素養。(2)領導技巧。(3)教學效能。
◎教學光碟3：教室的時間管理(5-3) 。
3.理論與實務(D3)、(D4)：(1)行政經營理論與實務。(2)教學經營理論與實務。(3)練習法。
◎教學光碟4：營造班風( GE-006 A) 。教學光碟5：班級管理策略(GE-006B) 。
4.初任教師實務
◎教學光碟6：班級氣氛(GE-007) 。
5.上課形式：(1)講述/討論。(2)視聽/協同教學。
1.The concepts of classroom management. (1)The definitions and functions.(Week 1)
(2)The contents and researches.(Week 2)(3)The current issues and problems(Week 3)(D1)
2.The roles and competencies of teachers(1)The roles and competencies.(Week4- 5)(D2)
(2)The leadership skills.(Week 6)(3)The teaching effectiveness.(Week 7)
3.The theories and practices.(1)The theories and practices of administration.(Week 8)
Mid-term examination
(2)The theories and practices of teaching.(Week 10-12 )(3)To build the classroom discipline.(Week 13-14) (D3;4)(4)The implementation of classroom activities.(Week 15)
4.Two major problems.(Week16)
5.A practices guide for the beginning teacher. (Week17)
5.Methodology(1)Lecture/Discussion(2)Films review(3)Exercises
Final examination
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 掌握與班級學生互動的技巧 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 運用常規管理與評量提升學生學習專注力 |
其他
－視聽教學
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筆試
（
期中
）
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| 建構良好班級學習環境及班級氣氛 |
其他
－分組報告
其他
－協同教學
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口頭報告
（
期末
）
日常表現
（
平時
）
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| 關懷弱勢學生，尊重學生個別差異 |
個案研究(PBL)
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書面報告
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
班級經營
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| 作者 |
吳清山..等
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| 書局 |
台北：心理
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| 年份 |
2004
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| 國際標準書號(ISBN) |
957-702-036-4
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| 版本 |
初版16刷
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1. 郭明德等(2003)。班級經營理論與實務(Classroom management：Sound theory and effective practice)。台北：華騰。2.單文經等(2004)。班級經營理論與實務(Classroom management：Models, applications, and cases)。台北：富學。3.鄭燿男、陳怡靖(2006)。班級經營：管理與實務(Classroom management：The approach of administration and practice)。台北：華騰。4.張新仁等(2005)。班級經營(Classroom management)。台北：五南。5.賴麗珍(2007)。班級經營實務手冊(A handbook for classroom management that work)。台北：心理。6.蘇秀枝等(2011)。班級經營：營造支持社群與策略。(Comprehensive classroom management)。台北：禾楓。8.林政逸(2013)。班級經營：核心實務與議題。台北：心理。9.相關期刊論文。
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| 教學軟體 |
教學光碟1：班級經營：班規建立(13-4) 。教學光碟2：快樂教室-班級經營(5-1)。 教學光碟3：教室的時間管理(5-3) 。教學光碟4：營造班風( GE-006 A) 。教學光碟5：班級管理策略(GE-006B) 。教學光碟6：班級氣氛(GE-007) 。
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| 課程規範 |
1. 限學程學生選修(Professional education)。2.配合教學進度繳分組札記或讀書報告等。(You are required to complete written reports)3.期中末考依學校規定時間舉行(You are required to complete written examination) 。4.事假請事前依規定完成請假手續，病假請撿付就醫証明與請假單，向老師銷假(Weekly discussion and participation in class are required)。
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