| 課程代碼 |
03D11301
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| 課程中文名稱 |
教學原理(國民小學)
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| 課程英文名稱 |
Principles of Instruction
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
王佳琪
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第7節
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(N403)
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週一
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第8節
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(N403)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
1.教師證書
2.文教行政高考
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| 課程概述 |
本課程在探討教學原理與主要教學方法及其應用，課程內容包括教學的基本概念、教學的理論基礎、認知領域的教學方法、情意領域的教學方法、技能領域的教學方法、個別化教學法、教學評量原理與方法及創新教學革命介紹。
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| 先修科目或預備能力 |
教育概論、教育心理學、教育社會學。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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探討教學原理與教學方法學科之基本知識
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1 教育基本素養
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2
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具備愛心和教育良心，具有教育精神
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2 教育專業倫理
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3
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熟知教育目標、課程發展和教學設計原理
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4 教學設計能力
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4
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熟悉各種教學原理
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6 教學實施能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
45% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
5 |
6 |
11 |
9 |
12 |
7 |
8 |
3 |
2 |
10 |
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教育基本素養 |
教學設計能力 |
編選教材能力 |
教學實施能力 |
善用資訊科技 |
追求專業成熟 |
通曉外國語文 |
班級經營能力 |
學生輔導能力 |
敬業樂業精神 |
教育專業倫理 |
關心社區事務 |
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10% |
20% |
5% |
20% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
第01單元 教學的基本概念
第02單元 教學的理論基礎
第03單元 教學理論（一）
第04單元 教學理論（二）
第05單元 認知領域的教學方法（一）
第06單元 認知領域的教學方法（二）
第07單元 情意領域的教學方法（一）
第08單元 情意領域的教學方法（二）
第09單元 技能領域的教學方法
第10單元 個別化教學法
第11單元 教學評量原理與方法（一）
第12單元 教學評量原理與方法（二）
第13單元 創新教育課程設計與討論
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| 英/日文課程大綱 |
1.a concept of teaching
2.teacher’s belief
3.theories of teaching
4.processes of teaching
5.teaching objective
6.teaching methods
7.speech in the classroom
8.motivating students to learn
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| 課程進度表 |
1 2016/9/12 課程介紹
2 2016/9/19 教學的意義、性質與研究
3 2016/9/26 發展理論與應用I：認知發展
4 2016/10/3 發展理論與應用II：人格與社會發展
5 2016/10/10 學習理論與應用I：行為主義取向
6 2016/10/17 學習理論與應用II：認知取向
7 2016/10/24 學習理論與應用III：人本主義取向
8 2016/10/31 動機與學習
9 2016/11/7 教學單元設計與實例
10 2016/11/14 期中考－教學工作的期許及自我省思
11 2016/11/21 個別差異：智力因素
12 2016/11/28 個別差異：非智力因素
13 2016/12/5 班級經營與教室管理
14 2016/12/12 教學評量原理與方法
15 2016/12/19 教學模式I：直接教學法
16 2017/12/26 教學模式II：討論教學法
17 2017/1/2 教學模式III：合作學習法
18 2017/1/9 期末考
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 探討教學原理與教學方法學科之基本知識 |
課堂講授
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筆試
（
期末
）
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| 具備愛心和教育良心，具有教育精神 |
課堂講授
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口試
（
平時
）
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| 熟知教育目標、課程發展和教學設計原理 |
課堂講授
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書面報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
|
| 熟悉各種教學原理 |
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
教學原理
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| 作者 |
王財印、吳百祿、周新富
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| 書局 |
台北：心理
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| 年份 |
2009
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
第二版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1. 張世忠（2010）。教學原理：統整與應用。台北：師大書苑
2. 沈翠蓮（2006）。教學原理與設計。台北：五南
3. 張文哲（譯）（2013）。R. E. Slavin著。教育心理學－理論與實際（Educational Psychology）第三版。台北市：學富文化
4. 張春興（1997）。教育心理學－三化取向的理論與實踐。台北市，東華書局。
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| 教學軟體 |
多媒體影音、PPT等
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| 課程規範 |
1.上課禁止滑手機、課堂期間教室內禁止飲食(補充水份等液體除外)
2.請勿遲到早退，不要無故缺席，課堂請假需事前來信告知授課教師
3.須完成課堂要求
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