| 課程代碼 |
03D11301
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| 課程中文名稱 |
教學原理(國民小學)
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| 課程英文名稱 |
Principles of Instruction
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
王佳琪
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第7節
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(N403)
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週一
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第8節
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(N403)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
1.教師證書
2.文教行政高考
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| 課程概述 |
本課程在探討教學原理與主要教學方法及其應用，課程內容包括教學的基本概念、教學的理論基礎、認知領域的教學方法、情意領域的教學方法、技能領域的教學方法、個別化教學法、教學評量原理與方法及創新教學革命介紹。
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| 先修科目或預備能力 |
教育概論、教育心理學、教育社會學。
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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探討教學原理與教學方法學科之基本知識
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1 教育專業素養
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2
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具備愛心和教育良心，具有教育精神
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2 教育專業倫理
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3
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熟知教育目標、課程發展和教學設計原理
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3 課程與教學設計能力
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4
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熟悉各種教學原理
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4 教學實施能力
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
45% |
0% |
5% |
0% |
5% |
5% |
20% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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20% |
20% |
20% |
5% |
0% |
5% |
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5% |
5% |
20% |
|
0% |
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| 中文課程大綱 |
第01單元 教學的基本概念
第02單元 教學的理論基礎
第03單元 教學理論（一）
第04單元 教學理論（二）
第05單元 認知領域的教學方法（一）
第06單元 認知領域的教學方法（二）
第07單元 情意領域的教學方法（一）
第08單元 情意領域的教學方法（二）
第09單元 技能領域的教學方法
第10單元 個別化教學法
第11單元 教學評量原理與方法（一）
第12單元 教學評量原理與方法（二）
第13單元 創新教育課程設計與討論
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| 英/日文課程大綱 |
1.a concept of teaching
2.teacher’s belief
3.theories of teaching
4.processes of teaching
5.teaching objective
6.teaching methods
7.speech in the classroom
8.motivating students to learn
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| 課程進度表 |
1 2017/9/18 對教育的想像、課程介紹
2 2017/9/25 教學的意義、性質與研究
3 2017/10/2 發展理論與應用I：認知發展
4 2017/10/9 放假
5 2017/10/16 發展理論與應用II：人格與社會發展
6 2017/10/23 學習理論與應用I：行為主義取向
7 2017/10/30 學習理論與應用II：認知取向與人本取向
8 2017/11/6 動機與學習
9 2017/11/13 期中考－《讓天賦發光》讀後心得
10 2017/11/20 個別差異：智力因素與非智力因素
11 2017/11/27 班級經營與教室管理
12 2017/12/4 教學評量原理與方法
13 2017/12/11 十二年國教新課綱內容與解析、素養導向教學單元設計與實例工作坊
14 2017/12/18 素養導向教學實作演練
15 2017/12/25 教學模式II：討論教學法-小組報告
16 2018/1/1 放假
17 2018/1/8 教學模式III：合作學習法-小組報告
18 2018/1/15 期末報告-繳交素養導向教學單元設計及小組報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 探討教學原理與教學方法學科之基本知識 |
課堂講授
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書面報告
（
平時
）
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| 具備愛心和教育良心，具有教育精神 |
分組討論
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日常表現
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
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| 熟知教育目標、課程發展和教學設計原理 |
課堂講授
|
書面報告
（
期末
）
|
| 熟悉各種教學原理 |
實作演練
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口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.王財印、吳百祿、周新富(2009)。教學原理。台北：心理。
2.張世忠（2010）。教學原理：統整與應用。台北：師大書苑
3.沈翠蓮（2006）。教學原理與設計。台北：五南
4.張文哲（譯）（2013）。R. E. Slavin著。教育心理學－理論與實際（Educational Psychology）第三版。台北市：學富文化
5.張春興（1997）。教育心理學－三化取向的理論與實踐。台北市，東華書局。
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| 教學軟體 |
PPT、WORD、影音媒體
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| 課程規範 |
1.上課禁止滑手機、課堂期間教室內禁止飲食(補充水份等液體除外)
2.請勿遲到早退，不要無故缺席，課堂請假需事前來信告知授課教師
3.《讓天賦發光》讀後分組討論，並撰寫心得
4.小組報告5人一組，內容包含概念、應用及實際操作
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