| 課程代碼 |
03D11801
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| 課程中文名稱 |
課程發展與設計(國民小學)
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| 課程英文名稱 |
Curriculum Development and Design
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
吳裕聖
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第11節
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(N403)
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週四
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第12節
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(N403)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
課程在探究課程理論和設計，期能有效運用於班級教學
This course deals with the basic concepts of curriculum theories and designs . Practical application in the classroom is foremost in preparing the students for success in the classroom.
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| 先修科目或預備能力 |
限學程學生選修(Professional education)
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能認識課程發展與設計的基本理論與概念
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To be able to recognize the basic theories and concepts of curriculum development and design
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1 教育基本素養
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2
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能不斷進行課程發展與設計的研究
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To be able to continue researching curriculum development and design
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9 追求專業成熟
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3
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能設計適當的課程計畫加以實施
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To be able to design appropriate curriculum plans to be implemented
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6 教學實施能力
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4
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能認識課程改革的理想與挑戰
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To be able to understand ideals and challenges of curriculum reform
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2 教育專業倫理
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5
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培養學生具備學習單元的設計能力
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To be able to design learning unit
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4 教學設計能力
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6
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能體認課程發展與設計的重要性
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To be able to recognize the importance of curriculum development and design
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3 敬業樂業精神
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
35% |
5% |
10% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
5 |
6 |
11 |
9 |
12 |
7 |
8 |
3 |
2 |
10 |
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教育基本素養 |
教學設計能力 |
編選教材能力 |
教學實施能力 |
善用資訊科技 |
追求專業成熟 |
通曉外國語文 |
班級經營能力 |
學生輔導能力 |
敬業樂業精神 |
教育專業倫理 |
關心社區事務 |
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10% |
20% |
5% |
10% |
5% |
10% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、課程設計 (Curriculum design)
二、課程發展 (Curriculum development)
三、九年一貫課程 (Grade 1-9 curriculum)
四、課程統整(Curriculum integration)
五、學校課程發展與課程評鑑(School-based curriculum development & Curriculum evaluation)
六、課程設計之實務(1)-形成學習領域課程單元(Reality for the curriculum design(1))
七、課程設計之實務(2)-組織學習領域課程的單元(Reality for the curriculum design(2))
八、課程設計之實務(3)-發展一般的教學策略((Reality for the curriculum design(3))
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| 英/日文課程大綱 |
1.Curriculum design
2.Curriculum development
3.Grade 1-9 curriculum
4.Curriculum integration
5.School-based curriculum & Curriculum evaluation)
6.Reality for the curriculum design(1)-Form course units
7.Reality for the curriculum design(2)-Organize course units
8.Reality for the curriculum design(3)- Develop general teaching strategies
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| 課程進度表 |
1.九月十五日 中秋節
2.九月二十二日 課程設計與課程發展的基本概念(一)
1. 課程的多種意義
2. 課程結構
3. 課程決定層次、課程實施層次
黃光雄、蔡清田，第1章
黃政傑，第二章
3.九月二十九日 課程設計與課程發展的基本概念(二)
1.課程設計與課程發展
2.課程理論、課程基礎、課程研究、課程與教學、課程改進與課程改變、方案、領域、科目、單元、課
3. 課程設計的原則
黃政傑，第二章
李子建、黃顯華 第十一章
4-5.十月六日、十三日 課程設計與發展的理論取向
黃光雄、蔡清田，第3章
黃政傑，第三章
歐用生，第3章
6-7.十月二十日、二十七日 課程設計的模式
1. 不同課程設計模式的原理、特色與限制
黃光雄，第4章
黃政傑，第四章
黃光雄、蔡清田，第4章
8. 十一月三日 課程目標**
1課程目標的重要性
2課程目標的分類
3課程目標的分析
4課程目標的敍寫
黃政傑，第五章
李子建、黃顯華，第六章
（**表示開始報告）
9.十一月十日 期中考
10.十一月十七日 課程選擇**、期中試題檢討及期末課程設計說明
１理性選擇的重要性、優先與均衡
2課程選擇的規準、原則
3內容與活動的選擇
4 如何應用選擇的規準
黃光雄、蔡清田，第5章
黃政傑，第六章
(期中試題檢討)
(課程設計：構思主題、理念及資料蒐集、智慧財產權等)
11-12.十一月二十四日、十二月一日 課程組織(1) ** (2)**
1課程的要素、規準
2課程組織的原則、類型與結構
課程組織(2)**
3學科課程、活動課程及核心課程
黃光雄、蔡清田，第6章
黃政傑，第七章
13. 十二月八日 課程實施**
1. 課程實施的意義、重要性與層次
2. 課程實施觀點與層面、障礙
3. 邁向成功的課程實施
黃政傑，第九章
黃光雄、蔡清田，第8章
14. 十二月十五日 課程評鑑**
1. 課程評鑑的意義、目的、步驟與標準
2. 課程評鑑的類型、模式
黃光雄、蔡清田，第9章
黃政傑，第八章
15.十二月二十二日 課程統整**(期末各組課程設計內容初稿報告)
1.課程統整設計模式或示例探討
2.課程統整設計與實施檢討
黃炳煌 主編p1-p74
財團法人國立台南師院主編第4章
甄曉蘭，第4章
16.十二月二十九日 九年一貫課程改革、十二國教議題 **(期末課程設計內容報告)
1.九年一貫課程政策、特色與挑戰
2.九年一貫課程實施現況探討
3.十二國教議題
財團法人國立台南師院主編，第3章、第8章
歐用生，第1章、中華民國課程與教學學會主編P1-21
十二國教的資料蒐集
17.一月五日 各組課程設計內容報告
18.一月十二日 期末考---各組課程設計內容報告、交課程設計紙本和完整版檔案到My數位學習作業區
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能認識課程發展與設計的基本理論與概念 |
啟發思考
課堂講授
分組討論
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作業
（
平時
）
設計製作
（
期末
）
筆試
（
期中
）
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| 能不斷進行課程發展與設計的研究 |
啟發思考
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 能設計適當的課程計畫加以實施 |
分組討論
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
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| 能認識課程改革的理想與挑戰 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
日常表現
（
平時
）
|
| 培養學生具備學習單元的設計能力 |
課堂講授
實作演練
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口頭報告
（
平時
）
設計製作
（
期末
）
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| 能體認課程發展與設計的重要性 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
課程設計
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| 作者 |
黃政傑
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| 書局 |
東華
|
| 年份 |
1991
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| 國際標準書號(ISBN) |
957-636-357-8
|
| 版本 |
初版
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
主要閱讀書目
黃光雄、蔡清田（1999）：課程設計－理論與實際。台北：五南。
黃政傑（1991）：課程設計。台北：東華。
蔡清田主譯（2002）：學習領域的課程設計。台北：五南。
其它重要閱讀書目
中華民國課程與教學學會主編（2002）：新世紀教育工程：九年一貫課程再造。台北：揚智。
李子建、黃顯華(1994)：課程：範式、取向和設計。香港：中文。
財團法人國立台南師院校務文教基金會 主編（2000）：九年一貫課程－從理論、政策到執行。高雄：復文。
黃光雄（1996）：課程與教學。台北：師大。
黃炳煌主編（2002）：課程統整與教師專業發展。台北：師大。
甄曉蘭（2002）：中小學課程改革與教學革新。台北：高等。
歐用生（2001）：課程發展的基本原理。高雄：復文。
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| 教學軟體 |
powerpoint
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| 課程規範 |
同學可以預先準備好上課的用書---黃政傑（1991）：課程設計。台北：東華。
只要有心就有力----帶著一顆想學習的心，老師很願意幫同學順利過關。
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