| 課程代碼 |
03D13C01
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| 課程中文名稱 |
國民小學藝術教材教法
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| 課程英文名稱 |
Teaching Materials and Methods in Arts
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
楊世承
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(N102)
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週二
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第4節
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(N102)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
透過理論與實務並重的課程，引導學生瞭解藝術領域教學內容與活動，使師培生具備相應教學知能，而能因應日後的教學需要，並引導其認識課程綱要、課程統整、重大議題、藝術教材等，提升其專業知能。
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| 先修科目或預備能力 |
須修畢教學基本學科、教育基礎課程及教育方法學課程至少各一門課（共 6 學分）
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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增進對藝術領域及科目的相關知識與技能的能力。
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Ability to develop knowledge and skills related to the arts and subjects.
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1 教育專業素養
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2
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發展善用多元媒介與形式，從事藝術與生活創作。
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Develop and use diverse media and forms to engage in art and life creation.
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8 專業成長能力
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3
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能設計、演示國小藝術與人文領域課程教案。
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Can design and demonstrate the teaching plans of the small art and humanities courses.
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3 課程與教學設計能力
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4
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能培養真善美的人生態度。
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Can cultivate a true, good and beautiful attitude towards life.
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2 教育專業倫理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
25% |
0% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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25% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
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0% |
0% |
25% |
|
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 課程簡介
2. 藝術課的準備工作
3. 學校藝術課的班級經營
4. 藝術課程的場域
5. 藝術領域教科書研討
6. 現場教師實務分享
7. 視覺藝術教學討論
8. 視覺藝術教學問題與解答
9. 音樂教學討論
10. 音樂教學問題與解答
11. 表演藝術教學與實做
12. 課程文件研讀
13. 教學設計實做
14. 教學設計實做
15. 統整與跨領域的教學設計
16. 融入議題的教學設計
17. 藝術課程教學設計發表
18. 課程總結
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| 英/日文課程大綱 |
1. Course Introduction
2. Preparation for Art Class
3. Class management of school art class
4. The field of art courses
5. Seminar on textbooks in the field of art
6. On-site teacher practical sharing
7. Discussion on Visual Art Teaching
8. Visual arts teaching questions and answers
9. Music teaching discussion
10. Music teaching questions and answers
11. Performing Arts Teaching and Practice
12. Study of Course Documents
13. Teaching design practice
14. Teaching design practice
15. Integration and cross-field teaching design
16. Instructional design integrated into the topic
17. Published the teaching design of art courses
18. Course summary
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| 課程進度表 |
第一週 課程介紹與評量說明
第二週 12年國教藝術領域課綱~國小
第三、四週 兒童藝術教育~平面藝術、核心素養導向教案與設計依據(一)
第五、六週 兒童藝術教育~音樂藝術、核心素養導向教案與設計依據(二)
第七、八週 兒童藝術教育~表演藝術、核心素養導向教學活動設計與教材選用、設計
第九、十週 期中考、核心素養導向跨領域教案設計
第十一、十二週 奇美博物館參訪~導覽實作
第十三、十四週 核心素養導向藝術課程設計-議題融入、教學演示示範(一)
第十五、十六週 核心素養導向教案設計-多元評量、教學演示示範(二)
第十七、十八週 藝術領域教案設計與演示、期末考
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
藝術創作
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| 期末考(第18週)考試方式 |
藝術領域教學演示
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| 其他週考試考試週次與方式 |
口頭報告、分組合作、出席率
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 增進對藝術領域及科目的相關知識與技能的能力。 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
設計製作
（
平時
）
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| 發展善用多元媒介與形式，從事藝術與生活創作。 |
實作演練
課堂講授
分組討論
參觀實習
|
口頭報告
（
期中
）
書面報告
（
期中
）
設計製作
（
期中
）
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| 能設計、演示國小藝術與人文領域課程教案。 |
實作演練
參觀實習
|
設計製作
（
期中
）
課堂展演
（
期末
）
|
| 能培養真善美的人生態度。 |
成果驗收
|
課堂展演
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
核心素養導向課程設計
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| 作者 |
黃瑞崧
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| 書局 |
五南
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| 年份 |
2019
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-957-11-9730-2
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| 版本 |
初版三刷
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
黃瑞崧、核心素養導向課程設計、五南、2018
薛春光等、班級經營調色盤-藝術與人文班級經營手冊、幼獅文化、2002
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| 教學軟體 |
WORD、PPT
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| 課程規範 |
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