| 課程代碼 |
03D13D01
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| 課程中文名稱 |
國民小學藝術與人文教材教法
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| 課程英文名稱 |
Teaching Materials and Methods of Arts and Humanities in Elementary School
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
楊世承
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第7節
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(N102)
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週一
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第8節
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(N102)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
透過理論與實務並重的課程，增進對藝術與人文領域及科目的相關知識與技能的能力，使師培生具備相應教學知能，發展善用多元媒介與形式，從事藝術與生活創作。並能因應12年課綱需求，能設計、演示國小藝術與人文領域課程教案，提升其專業知能。
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| 先修科目或預備能力 |
須修畢教學基本學科、教育基礎課程及教育方法學課程至少各一門課（共 6 學分）
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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增進對藝術領域及科目的相關知識與技能的能力。
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Ability to develop knowledge and skills related to the arts and subjects.
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1 教育專業素養
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2
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發展善用多元媒介與形式，從事藝術與生活創作。
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Develop and use diverse media and forms to engage in art and life creation.
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8 專業成長能力
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3
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能設計、演示國小藝術與人文領域課程教案。
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Can design and demonstrate the teaching plans of the small art and humanities courses.
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3 課程與教學設計能力
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4
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能培養真善美的人生態度。
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Can cultivate a true, good and beautiful attitude towards life.
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2 教育專業倫理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
25% |
0% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
3 |
4 |
6 |
10 |
8 |
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5 |
7 |
2 |
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9 |
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教育專業素養 |
課程與教學設計能力 |
教學實施能力 |
學習評量能力 |
資訊科技能力 |
專業成長能力 |
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班級經營能力 |
學生輔導能力 |
教育專業倫理 |
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服務及協作領導能力 |
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25% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
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0% |
0% |
25% |
|
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 課程介紹與評量說明
2. 12年國教藝術與人文領域課綱~國小
3. 兒童藝術教育探討~以視覺藝術為例
4. 藝術與人文領域課程規劃與教學活動設計之要點
5. 藝術創作
6. 藝術鑑賞教學與實作
7. 奇美博物館參訪
8. 藝術與人文領域課程設計分享
9. 藝術與人文領域教學演示
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| 英/日文課程大綱 |
1. Course introduction and assessment instructions
2. 12 years of state education art field curriculum - national small
3. Children's Art Education Discussion~ Taking Visual Art as an Example
4. Key points in the design of curriculum and teaching activities in the field of art
5. Artistic creation
6. Art appreciation teaching and implementation
7. Chimei Museum visits
8. Art field curriculum design sharing
9. Art field teaching demonstration
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| 課程進度表 |
1. 課程介紹與評量說明
2. 12年國教藝術領域課綱~國小
3. 視覺藝術與兒童美術教育相關理論
4. 音樂藝術與藝術鑑賞教學
5. 表演藝術與藝術統整課程設計的原則與內涵
6. 導覽理論與實務與教案設計之課程目標擬訂實務
7. 奇美博物館參訪
8. 藝術課程規劃、設計與實施
9. 藝術課程的評量與教學演示
1. Course introduction and assessment instructions
2. 12-year National Art Field Course ~ National Primary School
3. Theories related to visual arts and children's art education
4. Music art and art appreciation teaching
5. Principles and Connotation of Performing Arts and Art Integration Course Design
6. Curriculum Objectives for Guided Theory and Practice and Lesson Plan Design
7. Chimei Museum visits
8. Planning, design and implementation of art courses
9. Evaluation and teaching demonstration of art courses
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
創作、口頭與書面報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
教案實作與演示
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| 其他週考試考試週次與方式 |
11、12週導覽實務
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 增進對藝術領域及科目的相關知識與技能的能力。 |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
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| 發展善用多元媒介與形式，從事藝術與生活創作。 |
實作演練
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書面報告
（
期中
）
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| 能設計、演示國小藝術與人文領域課程教案。 |
成果驗收
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課堂展演
（
期末
）
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| 能培養真善美的人生態度。 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
核心素養導向課程設計-理論、方法、實作技巧與研究
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| 作者 |
黃瑞崧
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| 書局 |
五南
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| 年份 |
2019
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-957-11-9730-2
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| 版本 |
初版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
林進材(2019)。核心素養下的教師教學設計與實踐。
蔡清田(2020)。核心素養下的課程與教學。
楊思偉(2010)。視覺藝術領域教材教法。台北：五南。
薛春光(2002、2013)。班級經營調色盤-藝術與人文班級經營手冊。台北：幼獅文化。
胡邦欣(2002)。藝術與人文學習領域輕鬆上手。高雄：復文。
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| 教學軟體 |
無
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| 課程規範 |
1.請假務必事先依校規請假並提前告知。
2.當週報告之同學務必於報告前一日24：00公告。
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