| 課程代碼 |
10D28004
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| 課程中文名稱 |
實務專題(二)
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| 課程英文名稱 |
Senior Project (II)
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技自控四乙
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| 任課教師 |
吳敏光,沈毓泰,曾信智,劉乃上
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程是延續上個學期「實務專題(一)」的課程，是以「問題本位學習」的方法教學，即是以問題為焦點，以專題所涉及之問題的探究或問題的解決來組織或主導課堂活動。因此，「問題本位學習」所採取的是一種比較注重學生整合而全面發展的教學設計；亦即，學生在針對其專題的問題進行瞭解、並在問題解決方案的歷程之中，得到學習的成果。其可貴之處在於，學生在學習過程之中，可以培養樂觀進取、主動熱情的態度，並會對問題有較為宏觀的看法，也能提升他們解決真實生活問題的能力。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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概念設計的修改與確認
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1 工程知識
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2
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機構的具體化/控制系統的具體設計
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3 實務技術
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3
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工程圖與電路圖的產出
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4 設計整合
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4
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原型機的產出/實驗測試
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6 熱誠抗壓
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5
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結案報告/技術文件的撰寫
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6 熱誠抗壓
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
25% |
0% |
20% |
0% |
20% |
10% |
5% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
9 |
4 |
12 |
6 |
10 |
11 |
5 |
13 |
7 |
8 |
| |
工程知識 |
設計實驗 |
實務技術 |
資訊能力 |
設計整合 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
口語表達溝通 |
書面表達溝通 |
溝通協調 |
人文藝術 |
社會關懷 |
職業倫理 |
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20% |
5% |
20% |
0% |
20% |
0% |
20% |
5% |
5% |
5% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
一、 設計專題與概念設計—概念設計的修改與確認
二、 設計專題與具體設計—機構的具體化/控制系統的具體設計
三、 設計專題與細部設計—工程圖與電路圖的產出
四、 設計專題與實作測試—原型機的產出/實驗測試
五、 設計專題與設計表達—結案報告/技術文件的撰寫
六、 設計專題與設計表達—專利技術文件的撰寫
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| 英/日文課程大綱 |
1. Conceptual design
2. Design solidification
3. Detailed design
4. Prototype and test verification
5. Technical report writing
6. Patent application
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| 課程進度表 |
一、 設計專題與概念設計—概念設計的修改與確認
二、 設計專題與具體設計—機構的具體化/控制系統的具體設計
三、 設計專題與細部設計—工程圖與電路圖的產出
四、 設計專題與實作測試—原型機的產出/實驗測試
五、 設計專題與設計表達—結案報告/技術文件的撰寫
六、 設計專題與設計表達—專利技術文件的撰寫
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 概念設計的修改與確認 |
分組討論
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設計製作
（
平時
）
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| 機構的具體化/控制系統的具體設計 |
分組討論
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設計製作
（
平時
）
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| 工程圖與電路圖的產出 |
分組討論
|
設計製作
（
平時
）
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| 原型機的產出/實驗測試 |
成果驗收
|
設計製作
（
期中
）
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| 結案報告/技術文件的撰寫 |
成果驗收
|
設計製作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.經濟部智慧財產局網址。
2.中華民國專利公報資料庫。
3.機械設計與製造、電控系統與工廠相關設備工具書。
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| 教學軟體 |
輔助影帶與各學習網站
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| 課程規範 |
1.進行方式是以講授、口頭報告、分組討論、參訪、實務操作與組裝測試。
2.由於本學期是延續上個學期實務專題(一)的課程內涵與實作成果考評，主要是訓練學生表達、解析問題與實作能力，組織合作及團隊分工，提升實務經驗與製作技能。專題成果是以作品呈現與功能展示，口頭與書面報告輔助說明。
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