| 課程代碼 |
10D34S01
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| 課程中文名稱 |
工廠實習
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| 課程英文名稱 |
Machine tool operation
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技車輛一甲
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| 任課教師 |
董景瑞
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第1節
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(V205)
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週二
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第2節
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(V205)
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週二
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第3節
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(V205)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
透過傳統加工設備﹙車床、銑床、鑽床﹚的基礎訓練，奠定學員基本的加工常識及技巧；另外再加入電腦數值控制設備之硬體操作及刀具設定等項目，作為日後學習數控工具機之前導訓練，藉以提升日後在數控工具機課程之學習效果。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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熟悉機械製造原理，並以力學為基礎探討加工行為.
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Familiar with the principle of mechanical manufacture, and able to realize manufacturing engineering in mechanics sense.
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1 工程知識
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2
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能體認正確嚴謹應用量具方法的重要性.
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To be able to recognize the importance of applying measurement correctly and rigorously.
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3 實務技術
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3
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能辨識工程圖內容.
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To be able to identify the fundamentals of communication.
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4 設計整合
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4
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能規劃選擇加工方法.
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Able to plan and properly choose the related method of manufactory.
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6 熱誠抗壓
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
30% |
0% |
25% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
5% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
9 |
4 |
12 |
6 |
10 |
11 |
5 |
13 |
7 |
8 |
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工程知識 |
設計實驗 |
實務技術 |
資訊能力 |
設計整合 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
口語表達溝通 |
書面表達溝通 |
溝通協調 |
人文藝術 |
社會關懷 |
職業倫理 |
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20% |
5% |
25% |
0% |
25% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
全學期實習課程區分為兩階段進行
第一階段6週：
工作編組、工作環境介紹、安全講習及各單元工作之操作示範。
第二階段9週：
全班分三組輪流操作車工、銑工及數控工具機基本練習；每一工作項目各操作三週。
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| 英/日文課程大綱 |
The whole semesterses to be classified into two stages to carry on
6 weeks of the first stage : work environment introduces , the operation of the safe seminar and each unit work demonstrates.
9 weeks of the second stage : whole classes separately three sets of by turn operate the lathe work , the milling work and the CNC machine of basic practice.
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| 課程進度表 |
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 熟悉機械製造原理，並以力學為基礎探討加工行為. |
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| 能體認正確嚴謹應用量具方法的重要性. |
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| 能辨識工程圖內容. |
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| 能規劃選擇加工方法. |
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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