| 課程代碼 |
10N02901
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| 課程中文名稱 |
國文
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| 課程英文名稱 |
Chinese
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
夜機械雙軌一甲
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| 任課教師 |
郭淑雅
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第5節
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(R501)
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週四
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第6節
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(R501)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程選文涵蓋文言與白話，文類多元，從古典至現代，包括散文、詩歌、小說及應用文。提升學生學習興趣、閱讀表達能力，增進應用文知能及文學欣賞層次。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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1.具備中文閱讀與寫作的基本知能。(A1)
2.具備人文藝術的基本素養。(A2)
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|
13 人文藝術
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2
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3.提高參與人生各項議題討論、認知與反思能力。(A5)
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10 口語表達溝通
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3
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4.具備工作場域所需的中文基本能力，能與實務結合，或作為國家考試、求職之基礎。(D1)
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11 書面表達溝通
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4
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5.能組織有條不紊的語文適切與人溝通，並能給予交談對象積極的回應。(G1、G5)
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5 溝通協調
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5
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6.能具備人文藝術涵養，並參與藝文活動，提高生活品味與個人視野。(I1、I2)
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|
13 人文藝術
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
60% |
20% |
20% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
9 |
4 |
12 |
6 |
10 |
11 |
5 |
13 |
7 |
8 |
| |
工程知識 |
設計實驗 |
實務技術 |
資訊能力 |
設計整合 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
口語表達溝通 |
書面表達溝通 |
溝通協調 |
人文藝術 |
社會關懷 |
職業倫理 |
| |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
30% |
30% |
20% |
20% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.具備中文閱讀與寫作的基本知能。(A1)
2.具備人文藝術的基本素養。(A2)
3.提高參與人生各項議題討論、認知與反思能力。(A5)
4.具備工作場域所需的中文基本能力，能與實務結合，或作為國家考試、求職之基礎。(D1)
5.能組織有條不紊的語文適切與人溝通，並能給予交談對象積極的回應。(G1、G5)
6.能具備人文藝術涵養，並參與藝文活動，提高生活品味與個人視野。(I1、I2)
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
每一主題約以二~三週為一進程
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 1.具備中文閱讀與寫作的基本知能。(A1)
2.具備人文藝術的基本素養。(A2) |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 3.提高參與人生各項議題討論、認知與反思能力。(A5) |
分組討論
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
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| 4.具備工作場域所需的中文基本能力，能與實務結合，或作為國家考試、求職之基礎。(D1) |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 5.能組織有條不紊的語文適切與人溝通，並能給予交談對象積極的回應。(G1、G5) |
實作演練
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口頭報告
（
平時
）
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| 6.能具備人文藝術涵養，並參與藝文活動，提高生活品味與個人視野。(I1、I2)
|
啟發思考
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書面報告
（
平時
）
課堂展演
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
中文閱讀與表達
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| 作者 |
傅榮珂主編
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| 書局 |
五南圖書
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| 年份 |
2012
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-957-11-6392-5(836)
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
本課程注重學習態度與出席率
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