| 課程代碼 |
1CM00K01
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| 課程中文名稱 |
綜合研究工作室(一)
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| 課程英文名稱 |
Integrated studio
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
碩研產設一甲
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| 任課教師 |
張育銘
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第3節
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(X303)
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週三
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第4節
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(X303)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.英語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
面對新世代的需求與挑戰，新一代的設計師需具備整合設計能力。本課程旨在藉由實務專題的研討，建構設計師在執行設計專案的過程中，進行諸多設計因素的同步探討。期使設計師具備整合設計的能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 |
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1
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能了解設計流程
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2
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能了解專案執行內容
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3
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能清楚區隔與定位設計議題
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4
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能對設計專案進行評估與驗證
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| 就業力培養目標 |
此門課程無設定權重值
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| 中文課程大綱 |
(1)設計策略
(2)設計區隔與定位
(3)設計專案執行
(4)設計構想評估
(5)設計驗證
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
週 日期 課程內容
1 9/14 課程概要內容，上課方式簡介
2 9/21 我所感興趣的主題 PPT發表(1ST)
3 9/28 老師的研究主軸1 (張育銘) 聽講+討論
4 10/5 老師的研究主軸2 聽講+討論
5 10/12 老師的研究主軸3 聽講+討論
6 10/19 老師的研究主軸4 聽講+討論
7 10/26 我認為方向可以怎麼調整? 發表2
8 11/2 老師的研究主軸5 聽講+討論
9 11/9 老師的研究主軸6 聽講+討論
10 11/16 老師的研究主軸7 聽講+討論
11 11/23 老師的研究主軸8 聽講+討論
12 11/30 我認為可以怎麼作? 發表3
13 12/7 老師的研究主軸9 聽講+討論
14 12/14 老師的研究主軸10 聽講+討論
15 12/21 老師的研究主軸11 聽講+討論
16 12/28 明確的歸納做法(總結發表) 發表4
17 1/4 繳交期末報告
18 1/11 預備周
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能了解設計流程 |
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
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| 能了解專案執行內容 |
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 能清楚區隔與定位設計議題 |
實作演練
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實作
（
期中
）
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| 能對設計專案進行評估與驗證 |
實作演練
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實作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
期刊(國內外)、研討會論文(國內外)
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
■教學方式
以自己(指導教授、所屬研究室)為主的課程規劃，期望同學經由三步驟學習過程中: (1)了解自己，(2)了解同學，(2)找到合作之突破點，深入了解如何找到具嶄新(突破點)的研究課題。
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