| 課程代碼 |
1CM00P01
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| 課程中文名稱 |
研究方法與學術倫理
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| 課程英文名稱 |
Research Mothod and Research Ethics
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
碩研產設一甲
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| 任課教師 |
張育銘
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第2節
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(X301)
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週三
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第3節
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(X301)
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週三
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第4節
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(X301)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程主要為培養同學的研究概念，瞭解由該如何由研究主題開始，如何針對主題設定適當的方法進行資料收集，又如何經由合適的分析方法探討資料的內涵，最後又如何經由討論歸納研究結論，以及撰寫成為論文的過程。同時課程中也以實務之案例為基礎，由輕微至嚴重的層級與同學共同探討學術倫理頓提
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 |
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1
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學習研究的方法論與應用方法
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2
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學習如何轉換研究方法，創新研究主職吽
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3
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學習如何閱讀外文的文獻
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4
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學習學術倫理的實務
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5
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以分組作業的方式培育團隊合作與領域研究之基礎
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| 就業力培養目標 |
此門課程無設定權重值
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| 中文課程大綱 |
在本課程中，將設計研究的過程以四個階段：「尋」、「擴」、「探」、「結」來討論與分享設計研究方法的理念。
首先針對主題，要求同學研讀資料後，提出心得與想法，並經由集體討論與教師的補充說明之後，能夠更清楚的瞭解設計研究的理念。並由分組同學以實際操作的過程，循序演進以體驗設計研究的實際方法。
實務演習部分金要求同學以[感性工學]為主題，際行實務性演練，以加強同學對於研究之概念。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
週 日期 課程內容
1 9/14 課程概要內容，上課方式簡介 討論，自行分組
2 9/21 設計研究，學術倫理之特性 研讀課題(1)
3 9/28 由感性工學看設計研究 研讀課題(2)
4 10/5 研究論文的搜尋與閱讀(I)
5 10/12 研究論文的搜尋與閱讀(II)
([如何搜尋文獻?]，14:30移動至圖書館7F電子資源指導室集合) 研讀課題(3)
6 10/19 形成研究問題(研究目的與範圍的確立) 研讀課題(4)
7 10/26 研究方法的確立（實驗方法）
實驗與資料收集的方法(型態與語彙)
8 11/2 發表1 －主題方向（尋） 作業發表1
9 11/9 分組討論與進度確認
10 11/16 資料調查與收集方法
11 11/23 分組討論
12 11/30 基礎統計概念與資料分析的方法
13 12/7 資料分析
14 12/14 分析結果之解讀
15 12/21 發表2 －資料收集（擴）與真相探勘（探） 作業發表2
16 12/28 研究結論之歸納**
17 1/4 發表3 －結果歸納（結） 作業發表3
18 1/11 期末測驗，繳交期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學習研究的方法論與應用方法 |
課堂講授
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口頭報告
（
期末
）
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| 學習如何轉換研究方法，創新研究主職吽 |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
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| 學習如何閱讀外文的文獻 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期中
）
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| 學習學術倫理的實務 |
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
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| 以分組作業的方式培育團隊合作與領域研究之基礎 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
**研究方法，胡龍騰（譯），學富，2003
**研究方法，張紹勳，滄海，2001
*多變量分析，黃俊英，中國經濟企業研究所，2000
*SPSS統計應用實務，吳明隆，松崗，2001
*SPSS For Windows （初等統計與高等統計，多變量統計分析等），松崗
多變量解析與其應用，曾國雄，華泰，1991
社會及行為科學研究法（上，下），楊國樞等，
心理與教育統計，盧欽銘，五南，1994
消費者行為學，林靈宏，五南，1995
消費者行為，王志剛，華泰，1995
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| 教學軟體 |
SPSS
EXCEL
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| 課程規範 |
首先針對主題，要求同學研讀資料後，提出心得與想法，並經由集體討論與教師的補充說明之後，能夠更清楚的瞭解設計研究的理念。並由分組同學以實際操作的過程，循序演進以體驗設計研究的實際方法。
實務演習部分金要求同學以[感性工學]為主題，際行實務性演練，以加強同學對於研究之概念。
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