| 課程代碼 |
1CN05501
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| 課程中文名稱 |
職場自主學習(三)
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| 課程英文名稱 |
Learner Autonomy in Working Space (III)
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技產設二甲
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| 任課教師 |
郭炳昌
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
1
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
1.藉由本課程讓學生到設計業界實際參與設計實務工作。
2.整合產品分析、設計方法、技巧，完成特定主題設計之能力，並具備掌控整體設計流程與進度之能力。
3.能培養團隊合作、設計參與之能力。
4.促使本系學生實際體驗職場工作，了解產業界之營運狀況，進而提升職場的適應力與競爭力。
5.培養學生務實致用的觀念與能力，結合設計理論與實務。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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產品開發與企劃人才之培育
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1 專業知識
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2
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設計管理專案流程之訓練
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4 整合創新
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|
3
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整合產品分析、設計方法、技巧，完成特定主題設計之能力，並具備掌控整體設計流程與進度之能力
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|
4 整合創新
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4
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讓學生提早瞭解業界設計實務進行的流程與模式
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8 敬業合群
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5
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能將在校所學各種專業運用於實習課程上
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8 敬業合群
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6
|
能培養團隊合作、設計參與之能力
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|
8 敬業合群
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|
7
|
建立美學基礎與人文藝術涵養
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9 人文素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
35% |
25% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
35% |
25% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
實習核主心題:
1、產品設計
2、介面設計
3、文創設計
實習核心內容:
1、產品設計:市場調查、產品分析、產品策略、產品規畫、造形發想、圖面繪製、草模製作、設計材料、精模製作、電腦繪圖。
2、介面設計:使用者經驗、人因設計、使用分析、人機介面設計、流程設計、發表設計流程。
3、文創設計：設計文化、傳統工藝、地方特性、設計轉化、地方產業、設計發想、設計驗證。
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| 英/日文課程大綱 |
1、product design：Market research, product analysis, product strategy, product planning, shape creation, drawing, grass model making, design materials, precision production, computer drawing.
2、interface design：User experience, human factors design, usage analysis, human-machine interface design, process design, and publication design process.
3、Wenchuang design：Design culture, traditional crafts, local characteristics, design transformation, local industry, design thinking, design verification.
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| 課程進度表 |
第一週到第三週 課程說明 自主學習的重點
第四週到第八週 職場喜歡什麼樣的實習生和職場新人?(分組討論)
第九週 期中考(筆試)
第十週到第十三週 如何面對理想與現實的拉扯?(分組討論)
第十四週到第十七週 如何落實創意生活?如何在經常移動的工作中,保持家庭的安定感?(分組討論)
第十八週 期末考(筆試)
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 產品開發與企劃人才之培育 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 設計管理專案流程之訓練 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 整合產品分析、設計方法、技巧，完成特定主題設計之能力，並具備掌控整體設計流程與進度之能力 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 讓學生提早瞭解業界設計實務進行的流程與模式 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 能將在校所學各種專業運用於實習課程上 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 能培養團隊合作、設計參與之能力 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 建立美學基礎與人文藝術涵養 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
自編教材
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| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
請同學尊重智慧財產權,使用正版教科書,不得非法影印
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