| 課程代碼 |
1ED00D01
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| 課程中文名稱 |
教學媒體製作與應用
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| 課程英文名稱 |
Teaching media designing and applying
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四高齡服務一甲
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| 任課教師 |
李芳靜,程筑鈺
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第1節
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(T0113)
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週四
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第2節
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(T0113)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
藉由教學媒體的製作與應用，讓長輩了解教學媒體所設計的活動內涵及可以運用的面向，除能認識老年發展的認識及調劑身心外，也提供多元化及彈性化的學習型態，克服障礙，增強學習之意願。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解教學媒體相關理論與內涵
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1 高齡專業
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2
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能夠設計高齡課程之相關技能
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2 高齡實務
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3
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具備藝術媒材運用美感與創造力
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3 三創整合
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4
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培養高齡者的學習型態及興趣
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9 社會適應
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
40% |
0% |
20% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
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高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
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20% |
40% |
0% |
20% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.台灣與世界高齡化的趨勢
2.介紹教具在教學上的意義及功能
3.高齡教具對銀髮族健康促進的重要性
4.介紹台灣現有銀髮教具(玩具)的種類及設群
5.介紹各種教具在教學、活動上的應用，以及教具製作的素材.
6.認識日常生活教育教具
7.認識語文教育教具與製作
8.期中考
9.認識社會教育教具與製作
10.認識藝能教具
11.紙類教具的設計及製作.
12.手製玩偶的認識及應用.
13.創意手製玩偶的設計及製作.
14.多媒體教具的認識及應用.
15.多媒體教具的設計及製作.
16.創意教具集體創作
17.期末考
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| 英/日文課程大綱 |
Induction to the application of various senior teaching aids
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| 課程進度表 |
9/15 中秋節—放假一天
9/22 課程介紹&高齡教學媒體的意義與重要性
9/29 高齡教學媒體的理論觀點
10/6 銀髮族健康促進與學習的重要性
10/13 銀髮教學目的的素材與資源
10/20 高齡日常生活教育教具與製作
10/27 高齡語文教育教具與製作
11/3 銀髮族之教學方法與應用
11/10 期中考
11/17 數位教具開發流程介紹
11/24 創意發想與內容收斂整合
12/1 現代教材數位軟體簡介一
12/8 現代教材數位軟體簡介二
12/15 分組提案與教材企劃發表
12/22 教材實作練習與分組討論ㄧ
12/29 教材實作練習與分組討論二
1/5 教材發表
1/12 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解教學媒體相關理論與內涵
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課堂講授
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自我評量
（
平時
）
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| 能夠設計高齡課程之相關技能
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實作演練
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設計製作
（
期中
）
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| 具備藝術媒材運用美感與創造力
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啟發思考
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課堂展演
（
期末
）
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| 培養高齡者的學習型態及興趣 |
參觀實習
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自我評量
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
教師自編教材
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
建議
（1） 理論與實務相驗證，培養自己敏銳的觀察與區辨能力。
（2） 積極參與團體與小組討論，訓練自己臨場發表及表達能力。
（3） 多閱讀、上網收集相關資料。
（4） 準時上課，簽到、勿遲到、早退（點名不到即無法獲此課程學分）。
（5） 準時交出個人作業（逾期以零分計算）。
（6） 課前預習課後複習，養成閱讀的好習慣。
注意事項
（1） 若在學習中覺得學習態度有需要重新檢視之處，老師有權利在課程大綱中的內
容稍作修正！
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