| 課程代碼 |
1ED00S01
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| 課程中文名稱 |
職場倫理
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| 課程英文名稱 |
Workplace Ethics
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四高齡服務三甲
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| 任課教師 |
胡小玫
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第1節
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(W0501)
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週四
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第2節
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(W0501)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
畢業即失業是大學生最恐懼的一件事之一，但即便就業，也有近半數者對職場適應不良，而讓自己陷入失業危機，本課程目的即在建立學生的職場倫理道德，使學生具備觀察職場人際的交錯關係，進而培養適應及解決能力，提升自我職能。首先從倫理與道德角度切入，說明就業倫理、專業倫理關係，再者敘及職場禮儀及人際關係、工作倫理及如何自我成長，最後對離職倫理、如何維權倫理等進行探究，使學生具備良好的職業倫理知能。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解倫理與道德內涵與價值
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8 人文涵養
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2
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具備就業倫理知能
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5 關懷服務
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3
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建立良好的職場人際係
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4 敬業樂群
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4
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具備自我成長的能力。
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9 社會適應
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
25% |
0% |
25% |
25% |
25% |
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系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
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高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
25% |
0% |
25% |
25% |
25% |
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| 中文課程大綱 |
一、倫理與道德
二、就業倫理
三、專業倫理
四、職場禮儀
五、人際關係
六、工作倫理
七、自我成長
八、離職倫理
九、維權倫理
十、職場參訪
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction
2. Ethical Features of Long-Term Care
3. Ethical Issues in the Care of Older Persons
4. Ethics in Aged Care Social Work
5. Ethics for technician for caring service
6. Ethics for Resident Care Attendant
7. Ethical Issues in Geriatric Care
8. Ethical Issues in End-of-Life Care of Older Adults
9. Ethical Dilemmas
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| 課程進度表 |
1.導論
2.老人長期照顧的倫理情境場域特性
3.老人照顧護理倫理
4.老人照顧社會工作倫理
5.老人照顧服務員倫理
期中考
6.老人居家照顧服務員倫理
7.老人照顧醫事人員專業倫理
8.老人照顧臨終關懷倫理
9.老人照顧專業倫理之困境及抉擇
期末考
10.職場參訪
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解倫理與道德內涵與價值 |
課堂講授
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筆試
（
平時
）
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| 具備就業倫理知能 |
參觀實習
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 建立良好的職場人際係 |
啟發思考
分組討論
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口頭報告
（
期中
）
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| 具備自我成長的能力。 |
啟發思考
|
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
老人照顧專業倫理
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| 作者 |
古旻陞
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| 書局 |
華格那
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| 年份 |
2016
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| 國際標準書號(ISBN) |
978-986-362-305-2
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
power point
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| 課程規範 |
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