| 課程代碼 |
1ED03801
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| 課程中文名稱 |
生物統計學
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| 課程英文名稱 |
Biostatistics
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四高齡服務三甲
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| 任課教師 |
劉明宜
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第3節
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(T0112)
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週四
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第4節
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(T0112)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
1.建立邏輯推理和機率的初步概念。
2.建立生物統計學的基本概念－母全體、樣本及抽樣。
3.了解及正確判別各種變項的類別。
4.了解常態分佈。
5.了解在統計及處理不同的變項資料時，應選用何種適當的統計方法。
6.了解描述性統計學、及分析性統計學的基本應用－如何以樣本的統計值
來推論母群體的母數。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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建立邏輯推理和機率的初步概念。
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|
1 高齡專業
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2
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建立生物統計學的基本概念－母全體、樣本及抽樣。
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|
1 高齡專業
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3
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了解及正確判別各種變項的類別。
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|
1 高齡專業
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4
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了解常態分佈。
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|
1 高齡專業
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|
5
|
了解在統計及處理不同的變項資料時，應選用何種適當的統計方法。
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2 高齡實務
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6
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了解描述性統計學、及分析性統計學的基本應用－如何以樣本的統計值來推論母群體的母數。
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2 高齡實務
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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50% |
50% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
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高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
50% |
50% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
一、生物統計學緒論－統計的基本邏輯及概念
二、資料的整理與呈現
三、母全體、樣本及抽樣
四、等距變項的統計：等距變項的敘述-集中趨勢
五、等距變項的統計：等距變項的敘述-變異性
六、等距變項的統計：常態分佈及其應用
七、等距變項的統計：單一變項的推論Z-test
八、等距變項的統計：以二組樣本推論二個母全體Z-test
九、等距變項的統計：以一組或二組樣本推論一個或二個母全體 t-test
十、二項類別變項的統計－卡方檢定
十一、電子計算機試算
十二、One Way ANOVA（簡介）;二項等距變項的統計－簡單直線迴歸及相關
十三、分組讀報（作業報告）
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| 英/日文課程大綱 |
1.Statistical Concepts
2.Population & Sample
3.Interval Variable (1)
4.Interval Variable (2)
5.Interval Variable (3)
6.Interval Variable (4)
7.Interval Variable (5)
8.Chi-Square test
9.Binominal Variable
10.Variance
11.One-Way Analysis of Variance; One-Way ANOVA
12.Simple Liner Regression & Correlation
13.Multivariate Analysis (1)
14.Multivariate Analysis (2)
15.Nonparametric Tests
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| 課程進度表 |
一、生物統計學緒論－統計的基本邏輯及概念
二、資料的整理與呈現
三、母全體、樣本及抽樣
四、等距變項的統計：等距變項的敘述-集中趨勢
五、等距變項的統計：等距變項的敘述-變異性
六、等距變項的統計：常態分佈及其應用
七、等距變項的統計：單一變項的推論Z-test
八、等距變項的統計：以二組樣本推論二個母全體Z-test
九、等距變項的統計：以一組或二組樣本推論一個或二個母全體 t-test
十、二項類別變項的統計－卡方檢定
十一、電子計算機試算
十二、One Way ANOVA（簡介）;二項等距變項的統計－簡單直線迴歸及相關
十三、分組讀報（作業報告）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
分組報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
分駔報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
上課、活動表現
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 建立邏輯推理和機率的初步概念。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
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| 建立生物統計學的基本概念－母全體、樣本及抽樣。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 了解及正確判別各種變項的類別。 |
課堂講授
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書面報告
（
期中
）
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| 了解常態分佈。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 了解在統計及處理不同的變項資料時，應選用何種適當的統計方法。 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
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| 了解描述性統計學、及分析性統計學的基本應用－如何以樣本的統計值來推論母群體的母數。 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
自編講義
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| 教學軟體 |
Powerpoint
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| 課程規範 |
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