| 課程代碼 |
1ED03X01
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| 課程中文名稱 |
心理學
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| 課程英文名稱 |
Psychology
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四高齡服務二甲
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| 任課教師 |
胡小玫
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第3節
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(L509)
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週一
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第4節
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(L509)
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週一
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第5節
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(L509)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
「心理學」乃是研究人類行為之科學。本課程旨在透過介紹心理學之發展、研究方法、重要理論及其應用，增進學生對人類行為之瞭解，並藉此進一步瞭解自我、發展自我之潛能，以提高其生活適應之能力，追求更美好之生活品質。
本課程之教學目標如下：
1.認識心理學之發展簡史與研究方法。
2.瞭解人類行為之生理基礎。
3.瞭解人類之認知運作、學習與表現。
4.探討動機與情緒、心理異常與治療、壓力與適應之
方法。
5.透過合作學習探討心理學之相關議題。
6.培養尊重個別差異之專業素養。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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認識心理學之發展簡史與研究方法
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1 高齡專業
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2
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瞭解人類行為之生理基礎
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|
1 高齡專業
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|
3
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瞭解人類行為之生理基礎
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2 高齡實務
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4
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瞭解人類之認知運作、學習與表現
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|
1 高齡專業
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5
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瞭解人類之認知運作、學習與表現
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2 高齡實務
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6
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探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法
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|
1 高齡專業
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7
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探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法
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|
2 高齡實務
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8
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探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法
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5 關懷服務
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9
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探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法
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8 人文涵養
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10
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探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法
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|
9 社會適應
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11
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透過合作學習探討心理學之相關議題
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|
1 高齡專業
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12
|
透過合作學習探討心理學之相關議題
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2 高齡實務
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13
|
透過合作學習探討心理學之相關議題
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|
8 人文涵養
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14
|
透過合作學習探討心理學之相關議題
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|
9 社會適應
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15
|
透過合作學習探討心理學之相關議題
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|
10 語言表達
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16
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培養尊重個別差異之專業素養
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8 人文涵養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
50% |
10% |
0% |
0% |
10% |
10% |
0% |
0% |
10% |
10% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
| |
高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
50% |
10% |
0% |
0% |
10% |
10% |
0% |
0% |
10% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
1.心理學緒論。
2.人類行為之生理基礎。
3.感覺歷程。
4.知覺歷程。
5.意識。
6.學習原理。
7.記憶與遺忘。
8.語言與思考。
9.智力與創造力。
10.動機與情緒。
11.發展心理學。
12.人格心理學。
13.社會心理學。
14.心理異常。
15.心理治療。
16.壓力與適應 (健康心理學)。
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| 英/日文課程大綱 |
1.Course Introduction
2.The Physiological Fundamentals of Human Behaviors
3.Sensation and Perception
4.Consciousness
5.Learning
6.Memory
7.Language and Thinking
8.Emotion and Motivation
9.Personality Psychology
10.Intelligence
11.Developmental Psychology
12.Social Psychology
13.Organization and Leadership
14.Mental Disorders and Therapies
15.Stress and Health
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| 課程進度表 |
第一週 緒論
第二週 行為的生理基礎
第三週 感覺與知覺
第四週 意識
第五週 學習
第六週 記憶
第七週 語言與思考
第八週 動機與情緒
第九週 期中考
第十週 性格心理學
第十一週 智力
第十二週 發展心理學
第十三週 社會心理學
第十四週 組織與領導
第十五週 心理障礙症與治療
第十六週 壓力與健康
第十七週 課程回顧
第十八週 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中考試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末考試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
日常表現
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識心理學之發展簡史與研究方法 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
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| 瞭解人類行為之生理基礎 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 瞭解人類行為之生理基礎 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 瞭解人類之認知運作、學習與表現 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 瞭解人類之認知運作、學習與表現 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法 |
課堂講授
啟發思考
|
筆試
（
期末
）
|
| 探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法 |
課堂講授
啟發思考
|
筆試
（
期末
）
|
| 探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法 |
課堂講授
啟發思考
|
筆試
（
期末
）
|
| 探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法 |
課堂講授
啟發思考
|
筆試
（
期末
）
|
| 探討動機與情緒、心理異常與 治療、壓力與適應之方法 |
課堂講授
啟發思考
|
筆試
（
期末
）
|
| 透過合作學習探討心理學之相關議題 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過合作學習探討心理學之相關議題 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過合作學習探討心理學之相關議題 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過合作學習探討心理學之相關議題 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過合作學習探討心理學之相關議題 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 培養尊重個別差異之專業素養 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
心理學
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| 作者 |
陳皎眉, 林宜旻, 徐富珍, 孫旻暐, 張滿玲
|
| 書局 |
雙葉
|
| 年份 |
2015
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789865668259
|
| 版本 |
2
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
葉重新（2011）。心理學。台北：心理。
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| 教學軟體 |
power point
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| 課程規範 |
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