| 課程代碼 |
1EN01401
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| 課程中文名稱 |
職場自主學習(一)
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| 課程英文名稱 |
Self?directed Learning from the Workplace
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技高服一甲
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| 任課教師 |
谷淑華
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
1
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
職場自主學習，目的為自入學後每學期以一小時時間讓學生熟悉職場，並以學生分組合作方式完成課程各項任務。第一學期任務為以影片、照片教學、學生收集故事、製作影片、課堂分組報告、角色演練等各種方式瞭解高齡從健康族群到有長照需求。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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學生能有高齡服務職場各面相的初步認識
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1 高齡專業
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2
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學生能有高齡服務職場各面相的初步認識
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2 高齡實務
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3
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學生能有高齡服務職場各面相的初步認識
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8 人文涵養
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4
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學生借收集故事和編寫報告中體驗高齡職場環境
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4 敬業樂群
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5
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學生借收集故事和編寫報告中體驗高齡職場環境
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9 社會適應
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6
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學生能以分組模式，熟悉團體合作完成任務
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6 溝通表達
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7
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學生能以分組模式，熟悉團體合作完成任務
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10 語言表達
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8
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學生能初步認識高齡服務職場倫理與專業素養
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1 高齡專業
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9
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學生能初步認識高齡服務職場倫理與專業素養
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|
4 敬業樂群
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10
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學生能初步認識高齡服務職場倫理與專業素養
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5 關懷服務
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11
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學生能初步認識高齡服務職場倫理與專業素養
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8 人文涵養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
20% |
0% |
0% |
10% |
10% |
10% |
20% |
10% |
10% |
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系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
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高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
10% |
20% |
0% |
0% |
10% |
10% |
10% |
20% |
10% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
1. 學生分組、互相熟悉，並分組討論作業主題
2. 職場故事，影片分享（健康高齡議題），分組討論（2週）
3. 職場故事，影片分享（長照議題），分組討論（2週）
4. 高齡的食衣住行討論（4週）
5. 職場倫理認識
6. 專業素養認識
7. 個案訪問報告（每週一組）（6週）
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| 英/日文課程大綱 |
1. Team work, make a team and discuss project
2. Healthy aging, video watching and team discussion (2 weeks)
3. Long-term care, video watching and team discussion (2 weeks)
4. Dining, wearing, dwelling and moving, team discussion (4 weeks)
5. Professional ethics
6. Professionalism
7. Team case reports (6 weeks)
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| 課程進度表 |
1 學生分組、互相熟悉，並分組討論作業主題
2 職場故事，影片分享（健康高齡議題）
3 職場故事，影片分享（健康高齡與長照議題）
4 職場故事，影片分享（長照議題）
5 高齡的食衣住行討論
6 職場倫理認識與專業素養認識
7 長照個案與專業倫理討論
8 個案訪問報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學生能有高齡服務職場各面相的初步認識 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| 學生能有高齡服務職場各面相的初步認識 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 學生能有高齡服務職場各面相的初步認識 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 學生借收集故事和編寫報告中體驗高齡職場環境 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 學生借收集故事和編寫報告中體驗高齡職場環境 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
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| 學生能以分組模式，熟悉團體合作完成任務 |
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
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| 學生能以分組模式，熟悉團體合作完成任務 |
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
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| 學生能初步認識高齡服務職場倫理與專業素養
|
啟發思考
|
口頭報告
（
期末
）
|
| 學生能初步認識高齡服務職場倫理與專業素養
|
啟發思考
|
口頭報告
（
期末
）
|
| 學生能初步認識高齡服務職場倫理與專業素養
|
啟發思考
|
口頭報告
（
期末
）
|
| 學生能初步認識高齡服務職場倫理與專業素養
|
啟發思考
|
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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