| 課程代碼 |
1EN02001
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| 課程中文名稱 |
專業團隊實務運作
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| 課程英文名稱 |
Multidisciplinary Practice in the Long-term Care
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
夜四技高服四甲
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| 任課教師 |
劉憶萍
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第12節
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(W0604)
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週一
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第13節
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(W0604)
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週一
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第14節
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(W0604)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
透過課程之講述，使學生了解長期照顧之跨領域專業團隊實務運作，以長期照顧團隊合作模式，提供學生認識各專業之角色與功能，並了解團體運作合作模式之實務與議題，進而培養學生具備尊重各專業、全人關懷，且符合職場理論實務兼具之長期照顧服務團隊成員。
The course focuses on the advanced perspectives of the integrated long-term care, the cooperation of team work. The students can be familiar with the professional roles and functions in the team of long-term care and understand the practices in workplace. Then the students can respect each professional and work as a team in the facilities of long-term care.
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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認識整合照護的意涵及重要性
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Recognize the meaning and importance of integrated care.
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1 高齡專業
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2
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認識跨專業團隊合作概念及模式
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Understand the concepts and models of cross-professional teamwork.
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2 高齡實務
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3
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認識長期照顧專業團隊角色：醫師、藥事、護理、營養、職能、物理、社工、照顧管理師等
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Recognize the role of long-term care professional team.
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4 敬業樂群
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4
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了解跨團隊照護實務
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Recognize the cross-team care practices.
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9 社會適應
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5
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認識跨專業整合與機構個案管理
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Understanding of cross-disciplinary integration and institutional case management.
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7 管理經營
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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30% |
30% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
20% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
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高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
30% |
30% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
20% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.跨專業整合在長期照顧的概念與重要性。
2.各專業在長照之角色與功能。
3.跨專業間合作機制之建立與應用。
4.跨專業整合與居家個案管理。
5.跨專業整合與機構個案管理。
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| 英/日文課程大綱 |
1. The concept of interdisciplinary integration in long-term care.
2. The role of professions in long-term care.
3. The Establishment and application of interdisciplinary cooperation manner.
4. Interdisciplinary Integration and homecare case management.
5. Interdisciplinary integration and long-term care facility case management.
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| 課程進度表 |
1.課程介紹
2.認識整合照護
3.長期照顧團隊的角色與功能
4.認識跨專業合作模式
5.長期照護居家護理團隊
6.長期照護藥事服務團隊
7.長期照護復健治療團隊(I)
8.長期照護復健治療團隊(II)
9.期中考
10.長期照護與整合醫療
11.跨專業團隊合作的溝通與協調
12.長期照顧團隊資源管理
13.長期照顧資源管理
14.長期照顧社區個案管理
15.長期照顧機構個案管理
16.照顧管理實例研討(I)
17.照顧管理實例研討(II)
18.期末考
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
個人專題報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
隨機隨堂小考
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識整合照護的意涵及重要性 |
課堂講授
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書面報告
（
期中
）
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| 認識跨專業團隊合作概念及模式 |
實作演練
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口試
（
平時
）
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| 認識長期照顧專業團隊角色：醫師、藥事、護理、營養、職能、物理、社工、照顧管理師等 |
啟發思考
分組討論
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口試
（
平時
）
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| 了解跨團隊照護實務 |
課堂講授
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筆試
（
期末
）
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| 認識跨專業整合與機構個案管理 |
分組討論
啟發思考
|
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
長期照顧：跨專業團隊整合暨案例分析
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| 作者 |
劉淑娟等
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| 書局 |
華杏出版社
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| 年份 |
2017年
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789861944296
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| 版本 |
初版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
＊個人專題報告：
1.依照長期照護個案，選定一種照顧模式(在宅、社區或機構)，完成團隊角色功能的闡述。
2.可以選定目前在職場所接觸的個案，或依個人興趣決定個案接受照顧的情靖。
3.書面報告以power point方式呈現，限定10至30張投影片。
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