| 課程代碼 |
1FQ00O01
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| 課程中文名稱 |
教育行政學研究
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| 課程英文名稱 |
Research on International Education Evaluation
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
碩專教評一甲
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| 任課教師 |
林東征,陳修平
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| 上課教室(時間) |
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週六
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第1節
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(N102)
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週六
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第2節
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(N102)
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週六
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第3節
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(N102)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
藉由對各國教育評鑑的研究，瞭解各國教育評鑑實施與制度的情形，以作為我國推動各級學校教育評鑑的借鏡與參考。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 |
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1
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認識學校行政主要理論
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To memorize the main theories of educational administration
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2
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認識熟悉教育組織策略和系統
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To be acquainted with the strategies of educational organization and systems
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3
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認識教育組織變革理論
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To recognize the theories of organizational changes in education
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4
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認識教育公共關係理論和方法
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To recognize the theories and methods of educational public relations
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| 就業力培養目標 |
此門課程無設定權重值
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| 中文課程大綱 |
1.教育評鑑的意涵與溯源
2.教育評鑑的主客體
3.教育評鑑的兩端目的
4.我國高等教育評鑑制度
5.美國高等教育認可制度
6.英國高等教育評鑑制度
7.歐盟高等教育品質保證機制
8.澳洲高等教育品質保證制度
9.香港高等教育評鑑制度
10.期末報告與討論
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| 英/日文課程大綱 |
1.Meaning and tracing of educational evaluation
2.The subjects and objects of educational evaluation
3.The goals of educational evaluation
4.The evaluation system of higher education in Taiwan
5.The accreditation system of higher education in U.S.A.
6.The evaluation system of higher education in U.K.
7.The quality assurance of higher education in the European Union
8.The quality assurance of higher education in Austria
9.The evaluation system of higher education in H.K.
10.Oral report and discussion
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| 課程進度表 |
一、課程概述：
（一）講授教育/學校行政相關概念與理論，並列舉領導實務案例說明。
（二）每章節講授結束，提出相關議題討論，分享見解與心得。
（三）透過專書閱讀，提出個人心得分享，以強化學習廣、深度。
（四）合作學習，以分組方式進行討論，並提出專題口頭與期末報告。
二、課程進度
09/16 教育行政學緒論及研究方法
09/23 教育行政學-哲學基礎
09/30 教育行政學-心理學基礎
10/07 教育行政學-社會學基礎
10/14 教育行政學-管理學基礎
10/21 教育行政學-組織理論(1)
10/28 教育行政學-組織理論(2)
11/04 教育行政學-制度理論
11/11 期中考
11/18 教育行政學-溝通理論
11/25 教育行政學-領導理論
12/02 教育行政學-變革理論
12/09 教育行政學-政策理論
12/16 教育行政學-公共關係
12/23 教育行政學-資訊社會中的發展趨勢
12/30 教育行政學研究的理論與應用(1.2)
01/06 專題期末報告
01/13 專題期末報告
專題期末報告(課程結束)
（繳交期末書面報告）
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識學校行政主要理論 |
課堂講授
分組討論
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作業
（
平時
）
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| 認識熟悉教育組織策略和系統 |
個案研究(PBL)
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口頭報告
（
平時
）
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| 認識教育組織變革理論 |
課堂講授
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同儕互評
（
期中
）
作業
（
期末
）
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| 認識教育公共關係理論和方法 |
分組討論
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書面報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
教育行政理論與模式
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| 作者 |
秦夢群
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| 書局 |
台北五南書局
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| 年份 |
2017
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789571182421
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| 版本 |
平裝
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
•《張文權,范熾文(2016)。當代學校經營與管理新興議題：個人、團體與組織的連結。臺北市:高等教育》
•《吳清基,張國保,胡茹萍(2015)。教育政策與教育發展。臺北市:五南出版》
•《吳清山(2014)。學校行政。臺北市:心理出版》
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| 教學軟體 |
一般文書作業軟體
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| 課程規範 |
1.請教師尊重智慧財產權觀念及不得非法影印。
2.請各位授課教師務必重視性別平等教育之重要性，並詳閱相關法規規定，在各項學生集會場合、輔導及教學過程中，隨時向學生宣導正確的性別平等觀念，並關心班上學生感情及生活事項，隨時予以適當的輔導，建立學生正確的性別平等意識。
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