| 課程代碼 |
1JD00101
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| 課程中文名稱 |
創意思考
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| 課程英文名稱 |
Creative Thinking
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技高福一甲
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| 任課教師 |
陳俊銘
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第3節
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(T0210)
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週一
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第4節
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(T0210)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程主要的內容，在於教導學生創意的本質為何？並嘗試藉由觀察社會現象，逐步建立創新的設計思維，並適度的藉由設計方法協助創意思考，以培養學生運用方法、解決問題的能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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學會釐清創意思考的本質與方法
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8 人文涵養
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2
|
能運用創意思考解決問題
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3 三創整合
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|
3
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能夠操作創新模式，展現設計創意
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6 溝通表達
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4
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能運用創意思考方法，進行社會服務
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|
6 溝通表達
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
0% |
35% |
0% |
0% |
30% |
0% |
30% |
5% |
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系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
| |
高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
| |
0% |
0% |
0% |
35% |
0% |
0% |
30% |
0% |
30% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
(1) 創意與創意思考
(2) 如何產生創意
(3) 創意思考與問題解決
(4) 創意與價值創造
(5) 協助創意思考的方法
(6) 創造力訓練
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| 英/日文課程大綱 |
(1) Creativity and Creative Thinking
(2) Creative Production
(3) Creative Thinking and Problem Solving
(4) Creativity and Value
(5) Methods of Creative Thinking
(6) Training of Creativity
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| 課程進度表 |
課程介紹
勇敢想、大聲說：腦力激盪法
觀察、分析：曼陀羅、心智圖、魚骨圖
作業1：愛情的8個關鍵字
聆聽與思考 聽說讀想-1：我聽到了什麼？
聽說讀想-2：我能回饋什麼？
作業2：演講重點記錄、整理、分析、評論
期中考試週
期中分組報告
思考與對話：Argument Hierarchy-1
思考與對話：Argument Hierarchy-2（影片）
創意發想 SCAMPER
六頂思考帽
作業3： 課堂大辯論之分組對決 – 1
課堂大辯論之分組對決 – 2
活動
期末分組報告
期末考試週
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
教師出題
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| 期末考(第18週)考試方式 |
教師出題
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學會釐清創意思考的本質與方法 |
課堂講授
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筆試
（
平時
）
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| 能運用創意思考解決問題 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 能夠操作創新模式，展現設計創意 |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
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| 能運用創意思考方法，進行社會服務 |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
Jane Henry, 2002, Creativity and Perception in Management，SAGE Publications Ltd.
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1. 出席狀況：20％
2. 作業1：10％
3. 作業2：10％
4. 作業3：10％
5. 期中考試：15％
6. 期末考試：15％
7. 期末報告：20％（完整口頭+書面）
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