| 課程代碼 |
1JD01A01
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| 課程中文名稱 |
心理學
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| 課程英文名稱 |
Psychology
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技高福二甲
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| 任課教師 |
胡小玫
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| 上課教室(時間) |
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週一
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第7節
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(T0210)
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週一
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第8節
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(T0210)
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週一
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第9節
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(T0210)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程旨在老人心理學基礎知識的建構及實務應用。首先，引導學生了解老人心理學相關概念、理論與研究方法，而討論老化的認知與神經科學；再者，探討影響老化的社會與健康因素，最後討論與老化有關的複雜行為歷程及心理病理學。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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協助學生瞭解老人心理的概念與內涵
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8 人文涵養
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2
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協助學生能掌握老人心理相關理論及行為表徵
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1 高齡專業
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3
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學生具備了解老人心理及解讀相關資訊的能力
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6 溝通表達
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4
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培養學生能應用老人心理相關知識於實務場域的問題解決
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5 關懷服務
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
20% |
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系指標 |
1 |
2 |
7 |
3 |
10 |
9 |
6 |
4 |
8 |
5 |
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高齡專業 |
高齡實務 |
管理經營 |
三創整合 |
語言表達 |
社會適應 |
溝通表達 |
敬業樂群 |
人文涵養 |
關懷服務 |
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40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
20% |
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| 中文課程大綱 |
1.老人心理學裡持續存在的理論主題：源起、功能、觀點和契機
2.老化在心理學上的方法學及分析議題
3.老化及行為的歷史影響
4.執行功能與認知老化
5.腦部老化的結構改變對認知功能的影響
6.老化的行為遺傳學
7.神經可塑性與老化後的認知功能
8.記憶變化及大腦老化：多模態成像方式
9.複雜決策的年齡差異
10.認知介入措施
11.控制信念和健康與老化的相關性
12.生命里程表：壓力、健康與老化
13.健康差距、社會階級與老化現象
14.成人與其年邁雙親的關係
15.跨世代的溝通實踐
16.年齡的刻板印象和老化
17.老化與工作環境
18.智慧、年齡，與幸福感
19.晚年的情緒經驗和調節
20.心理疾病、喪偶與老化
21.評估老年人的情緒及性格疾患
22.晚年失智症的神經心理評估
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| 英/日文課程大綱 |
(English/Japanese Outline)
1.Theoretical Perspectives for the Psychology of Aging in a Lifespan Context
2.Methodological Considerations for the Study of Adult Development and Aging
3.Society and the Individual at the Dawn of the Twenty-First Century
4.Sex Hormones and Cognitive Aging
5.The Aging Mind in Transition: Amyloid Deposition and Progression toward Alzheimer’s Disease
6.Research on Human Plasticity in Adulthood: A Lifespan Agenda
7.Cognitive and Physical Aging: Genetic Influences and Gene–Environment Interplay
8.Memory: Behavior and Neural Basis
9.Audition and Language Comprehension in Adult Aging: Stability in the Face of Change
10.Exercise, Cognition, and Health
11.Personality and Health: Reviewing Recent Research and Setting a Directive for the Future
12.Cognitive Training in Later Adulthood
13.Executive Functions and Neurocognitive Aging
14.Social Interrelations in Aging: The Sample Case of Married Couples
15.Age Differences in the Connection of Mood and Cognition: Evidence from Studies of Mood Congruent Effects
16.Psychological Vitality in the Oldest Old
17.Cross-Cultural Psychology of Aging
18.Work, Retirement and Aging
19.Financial Decision-Making and Capacity in Older Adults
20.Technology, Gaming, and Social Networking
21.Risk Factors and Prevention Strategies for Late-Life Mood and Anxiety Disorders
22.Late-Life Sleep and Sleep Disorders
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| 課程進度表 |
第一週 緒論
第二週 行為的生理基礎
第三週 感覺與知覺
第四週 意識
第五週 學習
第六週 記憶
第七週 語言與思考
第八週 動機與情緒
第九週 期中考
第十週 性格心理學
第十一週 智力
第十二週 發展心理學
第十三週 社會心理學
第十四週 組織與領導
第十五週 心理障礙症與治療
第十六週 壓力與健康
第十七週 課程回顧
第十八週 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中考試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末考試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
平時作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 協助學生瞭解老人心理的概念與內涵 |
課堂講授
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 協助學生能掌握老人心理相關理論及行為表徵 |
課堂講授
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 學生具備了解老人心理及解讀相關資訊的能力 |
啟發思考
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
|
| 培養學生能應用老人心理相關知識於實務場域的問題解決 |
啟發思考
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
心理學
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| 作者 |
陳皎眉, 林宜旻, 徐富珍, 孫旻暐, 張滿玲
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| 書局 |
雙葉
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| 年份 |
2015
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789865668259
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| 版本 |
2
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
葉重新（2011）。心理學。台北：心理。
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| 教學軟體 |
power point
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| 課程規範 |
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