| 課程代碼 |
1LD00301
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| 課程中文名稱 |
文學與生活(A)
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| 課程英文名稱 |
Literature And Life
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文經典類
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| 任課教師 |
馬美娟
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(W0505)
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週三
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第6節
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(W0505)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程以多元化與豐富性的教材教法引領同學親近文學、省思生活，課程內容從最「具體」的生活之物切入，進而探討「抽象」的生活態度，涵蓋的層面包括人與己、人與人的互動到人與自然的關係。藉由「文本」入手，再回應到生活經驗與生命情境的歷程，可以喚回同學那顆善感柔軟的心，甚而啟動終身學習的心念。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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建立閱讀新觀念，提升閱讀的能力。(A1)
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1 基本知能
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2
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發展創新的思維表達文學意念與情感。(E1)
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5 整合創新
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3
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能表達出對各類文學作品的理解，並與他人討論。(G5)
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7 表達溝通
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4
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建立人文涵養，並於生活中展現個人氣質。(J3)
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10 服務關懷
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5
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秉持不同思維角度省察人與己、人與人、及人與自然的互動。(J1)
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|
10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
30% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
30% |
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| 中文課程大綱 |
1. 導論
2. 閱讀‧悅讀
3. 生活物語
4. 飲食文學
5. 旅行文學
6. 城市觀察
7. 自然書寫
8. 人間情愛
9. 政治社會
10. 生活興味
11. 生活美學
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
第1週：師生溝通
課程綱要：
（一）課程解說
（二）評量標準
（三）分組
第2週：家庭故事
課程綱要：
（一）「大英雄天團」影片討論
（二）「被遺忘的時光」影片討論
（三）「江藤家的改造」影片討論
第3週：文學的特質-真實與虛構的交融（一）
課程綱要：
（一）「真實」與「虛構」的調和
（二）干寶＜河間郡男女＞、蘇紹連＜螢火蟲＞、宮崎駿「神隱少女」
（三）希臘羅馬神話「阿波羅與月桂樹」
第4週：文學的特質-真實與虛構的交融（二）、個人小說創作（一）
課程綱要：
（一）王鼎鈞＜哭屋＞
（二）個人小說創作討論
第5週：「熱情力」工作坊
課程綱要：
（一）城市浪人
第6週：「短講簡報力」工作坊
課程綱要：
（一）解說、實作
第7週：敘事觀點(一）
課程綱要：
（一）「敘事觀點」的設計
（二）「飛機產子」新聞、「我愛高跟鞋」紀錄片
第8週：敘事觀點（二）
課程綱要：
（一）「敘事觀點」的設計
（二）極短篇〈換鎖〉改寫
第9週：期中考
第10週：二師共時授課
課程綱要：
(一)解說「環境智慧化」
(二)發現需求
第11週：親子的疏離與連結（一）
課程綱要：
(一)鄭寶娟〈母親〉一
第12週：親子的疏離與連結（二）
課程綱要：
(一)鄭寶娟〈母親〉二
（二）導讀簡媜〈誰在銀閃閃的地方等你〉
第13週：親子的疏離與連結（三）
課程綱要：
(一)簡媜〈阿菊去算命〉
第14週：期末小說創作、海報討論（一）
課程綱要：
(一)期末小說創作發想
(二)海報討論、發想
第15週：共學-期末海報展演演練
課程綱要：
(一)2班共學
（二）)陳義芝〈異鄉人〉討論
第16週：共學-期末海報展演
課程綱要：
(一)海報展演競賽
第17週：療癒傷痛-安寧療護
課程綱要：
(一)導讀趙可式《安寧伴行》
(二)五全照顧
(三) LOVE LIFE紀錄片
第18週：期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 建立閱讀新觀念，提升閱讀的能力。(A1) |
課堂講授
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口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 發展創新的思維表達文學意念與情感。(E1) |
課堂講授
分組討論
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口頭報告
（
期末
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 能表達出對各類文學作品的理解，並與他人討論。(G5) |
分組討論
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作業
（
平時
）
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| 建立人文涵養，並於生活中展現個人氣質。(J3) |
實作演練
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日常表現
（
平時
）
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| 秉持不同思維角度省察人與己、人與人、及人與自然的互動。(J1) |
專題演講
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1、陳義芝著，《為了下一次的重逢》，台北：九歌出版社，2006。
2、趙可式著，《安寧伴行》。台北：天下文化，2007。
3、張明志著，《安寧的藝術》。台北：天下雜誌，2008。
4、周芬伶著，《創作課》。台北：九歌出版社，2014。
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| 教學軟體 |
FLIP平台
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| 課程規範 |
1、教學內容與進度視教學需要調整
2、學生需配合「教育部106學年度專業知能融入敘事力之新創群組課程計畫」的執行
3、第1週請務必出席
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