| 課程代碼 |
1LD00503
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| 課程中文名稱 |
藝術與美學欣賞(C)
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| 課程英文名稱 |
Art And Esthetics Appreciation
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
藝術美學類
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| 任課教師 |
連子儀
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(W0408)
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週三
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第6節
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(W0408)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
【藝術與美學欣賞】課程主要在引導學生欣賞與比較今昔之建築、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、動畫、電影等不同藝術類別，並探討藝術類別間互相融合應用之多元藝術，以提升學生的藝術美學素養。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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解析今昔不同之藝術領域並多方統合應用之新世代藝術，且充分具備反思的能力(A5)
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1 基本知能
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2
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能了解各國藝術互相影響的趨勢，培育具世界觀的、人文素養的公民 (C3)
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3 本土與國際意識
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3
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能形塑美學素養，產生關心藝術新聞、網站與參與藝術活動的興趣，建立對生活中事物美感之領受力(I3)
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9 人文與倫理素養
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4
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展現創造力，創作屬於個人的藝術作品(E3)
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5 整合創新
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5
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能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞之人事物，並與他人研討(G3)
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7 表達溝通
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6
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能在團體中與人融洽地互助合作，盡責地完成任務(H5)
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8 敬業合群
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
15% |
15% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
各單元主題如下：
以八大藝術為主，約分為幾類介紹：
(1)建築類：中國建築、西洋建築、伊斯蘭建築等賞析
(2)音樂類：各類音樂賞析(例如古典樂、爵士樂、搖滾、藍調、重金屬等)
(3)舞蹈類：各類舞蹈賞析(例如芭蕾舞、肚皮舞、佛朗明哥舞、踢踏舞、國際標
準舞等)或舞團介紹(例如雲門舞集等)
(4)戲劇類：舞台劇、音樂劇等賞析
(5)繪畫類：中國繪畫、西洋繪畫、日本繪畫等賞析
(6)動畫類：從繪本、漫畫到動畫
(7)電影類：各國電影賞析
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
1、課程進行方式、內容介紹與導論。
2、藝起遊戲與師生相互認識、分組。導論、圖像與符號的秘密。
3、藝術進入當代的多元紛呈：從分類來看多采多姿的藝術創作。
4、藝術家的心靈與藝術創作(1)：從藝術圖像閱讀藝術家的生命故事。
5、藝術家的心靈與藝術創作(2)：從藝術圖像閱讀藝術家的生命故事。
6、藝術與文化：東西方美學觀於作品中的不同表現。
7、藝術中的人生百態(1)：視覺藝術賞析與演練。
8、藝術中的人生百態(2)：視覺藝術賞析與演練。
9、期中考週
10、從傳統過渡到現代(1)：捕捉光影的莫內和印象派的美學突破。
11、從傳統過渡到現代(2)：哈日的後印象派畫家。 (日本浮世繪的影響)。
12、一次世界大戰前後的藝術發展：杜象的馬桶和達達反藝術的叛逆。
13、二次世界大戰後，以日常生活為題材而崛起的普普藝術，以及藝術的生活化。
14、當代藝術的社會實踐：藝術進入社區，公共藝術塗鴉藝術。
15、藝術家與商業合作下的文化創意產業與實例分享。
16、藝術與美學欣賞專題期末報告(1)：小組鼓勵與建議
17、藝術與美學欣賞專題期末報告(2)：小組鼓勵與建議。
18、期末考週
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 解析今昔不同之藝術領域並多方統合應用之新世代藝術，且充分具備反思的能力(A5) |
課堂講授
|
筆試
（
平時
）
|
| 能了解各國藝術互相影響的趨勢，培育具世界觀的、人文素養的公民 (C3) |
課堂講授
|
筆試
（
平時
）
|
| 能形塑美學素養，產生關心藝術新聞、網站與參與藝術活動的興趣，建立對生活中事物美感之領受力(I3) |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
|
| 展現創造力，創作屬於個人的藝術作品(E3) |
實作演練
|
日常表現
（
平時
）
|
| 能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞之人事物，並與他人研討(G3) |
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
|
| 能在團體中與人融洽地互助合作，盡責地完成任務(H5) |
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
教師自編講義。
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.陳瓊花。(2009)。《藝術概論》。台北：三民書局。 2.曾肅良。(2008)。《藝術概論》。台北：三藝。 3.謝靜如．陳嫻修譯。(2003)。《藝術其實是個動詞》。台北：探索文化。 4.雨云譯。E.H GOMBRICH著。（2000）。《藝術的故事》。台北：聯經。 5.莊靖譯。大衛．柏金斯著。（2008）。《看藝術學思考》。台北：原點出版。 6.詹偉雄著。（2005）。《美學的經濟：台灣社會變遷的60個微型觀察》。台北：風格者。 7.馮久玲著。（2002）。《文化是好生意》。台北：臉譜。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1.本教學大綱得視教學需要調整之。
2.本課程以課堂講授為主，小組討論與報告為輔，上課態度，包括出缺席、遲到及課堂參與度列為平時成績之參酌。
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