| 課程代碼 |
1LD00605
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| 課程中文名稱 |
當代藝術(B)
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| 課程英文名稱 |
Contemporary Art
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
藝術美學類
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| 任課教師 |
蕭百芳
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第5節
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(N201)
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週五
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第6節
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(N201)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
了解當今國內外藝壇的最新訊息，連結政府積極發展的文創藝術，建構台灣本土及國際文化藝術的評析，善用專業智能，進而於創意產業中發掘自我的潛能。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能鑑賞藝術品，建立當代公民應有的人文藝術的基本知能。(A2)
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1 基本知能
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2
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了解當今國內外文創藝術趨勢，轉換成關懷台灣本土的文化藝術，對照國際藝術文化的趨勢，檢視台灣文創藝術未來的發展。(C2)
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3 本土與國際意識
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3
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積極關注或參與藝術文化活動，提高生活品味。（I1）
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9 人文與倫理素養
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4
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建構具體創新思維與實務結合、應用(E3)
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5 整合創新
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5
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善用言語或肢體語言表達所欣賞人事物，並與他人研討(G3)。
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7 表達溝通
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6
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積極參與團體活動與人互助合作(H5)
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8 敬業合群
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7
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關懷保護自然環境，展現永續發展的價值。(J4)
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
15% |
10% |
20% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
15% |
10% |
20% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
1、導論─當代藝術的認識與概況
2、音樂戲劇類﹕世界正夯的文創潮流─音樂劇
(1)、英國的文創政策與倫敦西區的音樂劇概況
(2)、當代經典音樂劇的代表﹕韋伯歌劇魅影的魅力
(3)、21世紀音樂劇的新星﹕搖滾風格的艾爾頓強
3、戲劇表演類─本土戲劇二十年的天空
(1)、開創台灣表演新局的表演工作坊
(2)、獨創品牌的相聲團體—相聲瓦舍
4、文創跨界類─跨界藝術與文創設計美學
(1)、 LV與村上隆的宅經濟美學
(2)、多元跨界的幾米文創藝術品牌
5、數媒與文創展覽類─後世博時代的文創藝術
(1)、上海世博的數位文創藝術
(2)、台北花博的文創藝術
(3)、後世博時代的文創風潮
6、數位動漫藝術類─瘋迷全球的東方動漫王國
(1)、日本動漫的源起與奠基
(2)、開創日本動漫世界新局的五大天王
(3)、獨豎一格成為世界之星的宮崎駿的異想世界
7、科技建築類─環保、科技、新創意思維與傳統建築的對話
(1)、簡約環保禪風的安藤忠雄建築與在台旋風
(2)、貝聿銘：講求環保精神的秀之美博物館與尋求科技和古蹟共生的羅浮宮改建
8、文創節慶類—全球跨年與重要節慶的文創藝術
(1)、世界各國的跨年煙火秀評析
(2)、蔡國強的爆破藝術與裝置藝術
(3)、全球節慶藝術的文創價值
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
第1週﹕導論─當代藝術的認識與概況
第2-3週：世界正夯的文創潮流音樂劇(一)─上海迪士尼的開幕音樂劇獅子王
第4-5週：世界正夯的文創潮流音樂劇(二)─當代經典音樂劇的代表韋伯歌劇魅影的魅力
第6-7週﹕世界正夯的文創潮流音樂劇(三)─12月將首映的仿自《媽媽咪呀》的周杰倫《不能說的秘密》音樂劇
第8週﹕慶祝三十歲的台灣劇場傳奇─表演工作坊
第9週：期中考
第10週：流動建築大師伊東豐雄的認識─以台中國家歌劇院看在台作品
第11-12週﹕後世博時代的文創藝術(一)─上海世博的數位文創藝術與水晶石數位技術
第13-14週：後世博時代的文創藝術(二)─數位影像技術概論
第15週﹕後世博時代的文創藝術(三)─從周杰倫與鄧麗君合唱看台灣新崛起的數位影音藝術
第16週﹕瘋迷全球的東方動漫王國─日本動漫的發展與獨豎一格成為世界之星的宮崎駿的異想世界
第17週﹕全球跨年與重要節慶的文創藝術以及蔡國強的爆破藝術
第18週：期末考
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能鑑賞藝術品，建立當代公民應有的人文藝術的基本知能。(A2) |
課堂講授
啟發思考
|
書面報告
（
期末
）
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| 了解當今國內外文創藝術趨勢，轉換成關懷台灣本土的文化藝術，對照國際藝術文化的趨勢，檢視台灣文創藝術未來的發展。(C2) |
啟發思考
分組討論
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
日常表現
（
平時
）
書面報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
|
| 積極關注或參與藝術文化活動，提高生活品味。（I1） |
參觀實習
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 建構具體創新思維與實務結合、應用(E3) |
課堂講授
啟發思考
|
書面報告
（
期末
）
筆試
（
期中
）
|
| 善用言語或肢體語言表達所欣賞人事物，並與他人研討(G3)。 |
啟發思考
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
|
| 積極參與團體活動與人互助合作(H5) |
參觀實習
|
日常表現
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
|
| 關懷保護自然環境，展現永續發展的價值。(J4) |
啟發思考
課堂講授
|
自我評量
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
《當代藝術》講義
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| 作者 |
蕭百芳
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| 書局 |
自編
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| 年份 |
2016
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1《PAR表演藝術雜誌》月刊，國立中正文化中心。
2.《藝術家》月刊，藝術家出版社。
3.王受之，《動漫畫設計》，藝術家出版社，2009。
4.《暗戀桃花源20Year—當表演工作坊遇到明華園》，表演工作坊，2006。
5.矢部智子，《東京建築散步》，馬可勃羅，2007。
6.李清志，《安藤忠雄的建築迷宮》，大塊文化，2007。
7.《ART COLLECTION+DESIGN》月刊，藝術家出版社。
8.尚-路易‧普拉岱爾，《當代藝術》，閣林國際，2003。
9.邱瑗，《音樂劇的九種風情》，音樂時代，2006。
10. 邱瑗，《歌劇魅影》解讀面具與歌劇背後的魔幻世界，國立中正文化中心，2006。
11.黃偉明主編，《設計︰世博城市》，上海﹕上海書店出版社， 2009.12。
12. 葉謹睿，《數位「美」學？：電腦時代的藝術創作及文化潮流剖析》，台北﹕藝術家，2008.5。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1.本教學大綱得視教學需要調整之。
2.期中考為筆試，以上課內容為主，請勿無故翹課，有事請事先請假，請假請勿超過3週以上。
3. 期末為繳交個人作業。平時分數以小組報告分數與出缺情形為主。
4.上課坐位以小組為單位，同一組安排坐一起，以利平時報告。
5.曠課一週扣平時總分5分，遲到一週扣平時總分3分。
6.早退者視同曠課，一週扣平時總分5分。
7.平時作業加分，若平時總分超過100分，超出的分數額，挪到期末考。
8. 學期會安排一次校外參訪，期末考則為校外參訪的個人書面作業，故除非特殊情況不能於課堂一同前往參訪的同學，則視為未考期末考。
9.平時、期中、期末成績百分比，分別為30%、30%與40%。
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