| 課程代碼 |
1LD02902
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| 課程中文名稱 |
台灣現代劇場藝術(B)
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| 課程英文名稱 |
Taiwanese Modern Theatre
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
藝術美學類
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| 任課教師 |
楊美英
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第3節
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(T0407)
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週三
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第4節
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(T0407)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程將以時間與空間交互形成的座標，鳥瞰台灣現代劇場百年來的演化版圖，透過文本賞析、演出實錄、課堂分析與討論、實務操作等方式，認識台灣現代劇場運動的發展脈絡、表演藝術的符號意涵、及其與台灣社會、亞洲、世界文化的對話與互動，藉此親近、欣賞，不僅體驗台灣藝術生態之豐美，繁花錦簇、眾聲喧嘩，進而開拓個人文化視野，確立文化自信與藝術品味。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能認識、了解台灣現代劇場的演變。(A2)
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1 基本知能
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3
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能透過小組討論方式，共同探索藝術表演形態。(G5)
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7 表達溝通
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4
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能在課堂活動中培養互助合作的精神。(H5)
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8 敬業合群
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5
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能展現自己對本土文化的認同與關懷。(C2)
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3 本土與國際意識
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
20% |
15% |
15% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
20% |
15% |
15% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1-1 導論：台灣現代劇場的定義與範疇
1-2文化人的力量：文化劇與新劇
2-1 1960－1970年代：小劇場運動的起點
2-2 1980年代：台灣現代劇場運動的里程碑
2-3風起雲湧的小劇場運動
3-1 外台北的劇場生態
3-2 社區劇場的此起彼落
3-3 應用劇場的多元面向
4-1商業劇場的崛起
4-2跨領域劇場藝術
4-3 與傳統的對話
4-4 與國際的接軌
課綱單元、內容及順序視課堂進程隨時調整。
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| 英/日文課程大綱 |
無
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| 課程進度表 |
***課綱單元、內容及順序視課堂進程隨時調整。
***期中評量採用書面考試--遵照學校統一規定安排
***期末評量採用分組劇本表演--發揮本課程之實務操作體驗精神--未充分參與並完成者無法通過
1-1 導論：台灣現代劇場的定義與範疇
認識何謂表演
戲劇六要素
1-2文化人的力量：文化劇與新劇
2-1 1960－1970年代：小劇場運動的起點
2-2 1980年代：台灣現代劇場運動的里程碑
2-3風起雲湧的小劇場運動
3-1 外台北的劇場生態
3-2 社區劇場的此起彼落
3-3 應用劇場的多元面向
4-1商業劇場的崛起
4-2跨領域劇場藝術
4-3 與傳統的對話
4-4 與國際的接軌
1 導論：台灣現代劇場的定義與範疇
2 文化人的力量：文化劇與新劇 課堂讀劇
3 表演的符號學、讀劇練習
聲音的表情想像與語意解析：《誰在一壘》
4 1960－1970年代：小劇場運動的起點
認識李曼瑰、姚一葦
劇本選讀：馬森的荒謬獨幕劇
5 1980年代「實驗劇展」：台灣現代劇場運動的里程碑
劇本選讀：《荷珠新配》
6 對台灣現代劇場影響深遠的集體即興創作
劇本選讀：《暗戀桃花源》《紅色的天空》《如夢之夢》
7 風起雲湧的小劇場運動、台灣劇場運動的身體美學
劇本選讀：臨界點《白水》
優劇場作品選介
8 外台北劇場生態鳥瞰
劇本選讀：《帶我去看魚》
視聽欣賞：《木蘭少女》
9 期中考
10 特定場域的表演
以那個劇團、金枝演社為例
11 跨文化劇場
視聽欣賞：《假戲真做》《朱文走鬼》
12 跨領域劇場：天文科學、舞蹈音樂一起入戲
13 批判政治的劇場作品、意象劇場實例賞析
視聽欣賞：表演工作坊、河床劇團歷年作品精彩片段
14 排演實務練習
15 期末分組戲劇呈現、互相評鑑
16 期末分組戲劇呈現、互相評鑑
17 期末分組戲劇呈現、互相評鑑
台灣現代劇場生態紀錄片欣賞：劇場製作流程、幕前幕後甘苦談
18 期末回饋與分享意見～MY數位學習平台
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能認識、了解台灣現代劇場的演變。(A2) |
課堂講授
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作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 能透過小組討論方式，共同探索藝術表演形態。(G5) |
分組討論
|
筆試
（
期中
）
課堂展演
（
期末
）
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| 能在課堂活動中培養互助合作的精神。(H5) |
分組討論
實作演練
|
課堂展演
（
期末
）
|
| 能展現自己對本土文化的認同與關懷。(C2) |
實作演練
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
國民文選, 戲劇卷 汪其楣選編 玉山社出版 2004
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
＊＊＊
為發揮本課程之實務操作體驗精神，期末評量採用分組表演台灣現代劇場之劇本--未充分參與課堂分次驗收與指導，並且完成期末課堂呈現與參與全員互相評量者，無法通過學期評量．
＊＊＊學期出勤與課堂學習態度均嚴重影響學期成績評量．有缺曠或學習態度不佳者，嚴重扣分．
***期中評量採用書面考試--遵照學校統一規定安排
***課綱單元、內容及順序視課堂進程實際需求而調整。
***第九周進行期中評量，採用書面考試--遵照學校統一規定安排
***第十五和十六、十七周，於課堂進行期末評量，採用分組劇本表演--發揮本課程之實務操作體驗精神--未充分參與並完成者無法獲得及格。
***本課程內容包括視聽賞析、劇本閱讀、台灣現代劇場生態介紹、劇本排練表演實作等。
***課綱單元、內容及順序視課堂進程隨時調整。課程相關訊息擬以臉書課程社團為平台。
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