| 課程代碼 |
1LD02L07
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| 課程中文名稱 |
人文藝術概論(C)
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| 課程英文名稱 |
Humanities Art Introduction
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
藝術美學類
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| 任課教師 |
劉煥玲
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第5節
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(S416)
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週三
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第6節
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(S416)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
二十一世紀是一個講求多元與均衡的時代，因應國際思潮，面對現代化社會之需求，需要多元思考、多元能力，並在其中取得平衡。為了培養學生多元與均衡的知能，並彌補高中職階段通識素養之不足，特開設本課程，期以深入淺出的方式帶領學生進入人文藝術豐富有趣的世界，以補強工學院、設計學院學生在人文藝術方面的涵養。教材包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，以藝術學習為手段，切入生活藝術，觸發人文體驗，培養人文素養。配合當代社會議題、文化與歷史發展的演變，透過作品賞析、課程討論、分組報告與心得撰寫，提升體認美感之領受力、累積批判省思的經驗，以開發藝術美學的潛能。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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運用藝術美學的知識，瞭解人與空間的相對關係，啟發廣泛學習的興趣，擴展人文視野。（A2）
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1 基本知能
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2
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統整學習藝術知能，運用於各項生活或學習。(E2)
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5 整合創新
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3
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規劃藝術學習及生涯方向，加強對藝術的概念(F4)
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6 熱誠抗壓
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4
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專注欣賞聆聽他人作品，亦能完整表達自身創作理念。（G5）
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7 表達溝通
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5
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參與團體與人融洽地互助合作，為彼此達成既定目標而努力。(H5)
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8 敬業合群
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6
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建立生活美學的概念，開發藝術美學的潛能，提高對生活中種種事物美感之領受力。(I3)
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9 人文與倫理素養
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7
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感受藝術並接納自己，對生命的價值有所體悟。（J3）
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
20% |
10% |
10% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
20% |
10% |
10% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
1. 文學閱讀與創作
2. 建築的空間美學
3. 音樂聆聽與分享
4. 舞蹈的肢體語言
5. 戲劇的張力與格局
6. 繪畫美學與思想
7. 雕塑的具體與抽象
8. 電影（含動畫）觀賞與評論
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第一週藝術的故事
1. 藝術如何起源？
2. 藝術的形式及內容如何感知？
3. 藝術的欣賞，美從何處尋？
第二週 中國繪畫的美學(一)
【如何欣賞一幅古畫】以元趙孟頫《鵲華秋色》為例。
1. 皴法線條；2. 點景人物；3. 季節與顏色
4. 空間表現；5.畫幅與形制；6.題跋與印章
第三週 中國繪畫的美學(二)
1. 南北宋文人山水畫
2. 故宮三寶：范寬〈谿山行旅圖〉、郭熙〈早春圖〉、李唐〈萬壑松風圖〉
3. 馬一角與夏半邊：馬遠〈山徑春行圖〉、夏珪〈溪山清遠圖〉
4. 米氏山水：米友仁〈雲山圖〉
第四週 西方繪畫的美學(一)
【文藝復興的藝術】
1. 走過西方美術的長廊
2. 波提且利：〈維納斯的誕生〉〈春〉
3. 文藝復興三傑：達文西〈最後的晚餐〉、米開朗基羅〈最後審判〉、拉斐爾〈雅典學院〉
第五週西方繪畫的美學(二)
【寫實到印象】
1. 寫實主義：米勒〈拾穗〉〈晚禱〉
2. 印象派：莫內〈印象．日出〉〈蓮花池〉
3 後印象派：永遠的他鄉─高更； 燃燒的靈魂─梵谷
第六週 台灣音樂劇__四月望雨
1 【四月望雨】音樂劇欣賞
2〈雨夜花〉歌詞的文學意境
第七週 相聲瓦舍說相聲
【台灣原人】
1. 相聲欣賞
2. 山海的子民─台灣原住民的文化特色
第八週 台灣當代舞團──林懷民與雲門舞集
【飆舞】
1. 林懷民與雲門
2.《薪傳》
3.《流浪者之歌》
第九週 期中考
第十週 天地有大美─蔣勳和你談生活美學
1.味覺之美；2.聽覺之美；3.嗅覺之美；4.觸覺之美；5.視覺之美
第十一週 藝文活動實地欣賞與觀後分組討論
第十二週 跟著安藤忠雄看建築
__人與自然的對話
1.安藤忠雄建築設計的特色
2.教堂系列
3.蓮池塘底下的佛寺
第十三週 朱銘美術館___太極系列
1. 朱銘從「太極」到「人間」
2. 朱銘的秘密花園
第十四週 聽音樂說故事__彼得與狼與波斯市場
1彼得與狼：交響樂曲欣賞入門
2. 波斯市場：從古典樂的角度去欣賞異國風情
第十五週 電影與人生
第十六週 期末分組成果報告美的體驗：心得分享或才藝展演
第十七週 期末分組成果報告 美的體驗：心得分享或才藝展演
第十八週 期末考
以上為暫定進度,課程內容將依實際上課狀況調整.
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 運用藝術美學的知識，瞭解人與空間的相對關係，啟發廣泛學習的興趣，擴展人文視野。（A2） |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 統整學習藝術知能，運用於各項生活或學習。(E2) |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 規劃藝術學習及生涯方向，加強對藝術的概念(F4) |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 專注欣賞聆聽他人作品，亦能完整表達自身創作理念。（G5） |
分組討論
|
自我評量
（
平時
）
|
| 參與團體與人融洽地互助合作，為彼此達成既定目標而努力。(H5) |
分組討論
|
自我評量
（
平時
）
|
| 建立生活美學的概念，開發藝術美學的潛能，提高對生活中種種事物美感之領受力。(I3) |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 感受藝術並接納自己，對生命的價值有所體悟。（J3） |
分組討論
|
自我評量
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
藝術概論
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| 作者 |
蔣勳，
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| 書局 |
台北：東華
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| 年份 |
2011
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| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN 978-957-48-3038-1
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| 版本 |
增訂二版
|
請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1)蔣勳，藝術概論，台北：東華。2011，增訂二版，ISBN 978-957-48-3038-1
2)高居翰著，李渝譯，中國繪畫史，台北：雄獅，1991。
3)E. H. Gombrich著，雨芸譯，藝術的故事，台北：聯經，1991。
4)楊孟瑜著，飆舞，台北：天下遠見，1998。
5)邵大箴主編 西方美術欣賞 台北 五南 2002
6)藍麗娟著 跟著安藤忠雄看建築 台北 天下雜誌 2008
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| 教學軟體 |
台灣藝術教育網(http://ed.arte.gov.tw/Web/zh-tw/Index/Home.aspx)
視覺素養學習網(http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/)
人文藝術網(http://arts.edu.tw/index.php)
國立故宮博物院(http://210.69.170.10/zh-tw/home.htm)
國立歷史博物館(http://www.nmh.gov.tw/)
國立台灣美術館(http://www.tmoa.gov.tw/)
天下雜誌群影音頻道 http://video.cw.com.tw/pages/public/movie/index.jspx?id=3
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| 課程規範 |
1.本教學大綱得視教學需要調整之。
2 依學校課堂學習行為的規定：請將手機關機或改為震動 並收入書包或放置抽屜中
3.按座位表入座
4.課堂上每週分組討論分享，發言者列入平時分數加分
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