| 課程代碼 |
1LD03Y01
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| 課程中文名稱 |
歷史經典閱讀
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| 課程英文名稱 |
The Reading of Historical Classic
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
歷史文明類
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| 任課教師 |
林柏維
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第1節
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(W0504)
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週三
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第2節
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(W0504)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
課程藉由歷史經典的閱讀引領學習者進入歷史知識論的殿堂，從閱讀與討論的過程中，使學習者自我培育寬廣的歷史視野，從以古鑑今的視角，觀看今日世界的歷史層疊，從歷史方法論的視角，建立多元思維的歷史解釋與批判能力，進而累積歷史知識，豐富及建構一己之思想。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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認知歷史知識論的基礎理論，使理論與實務結合。
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1 基本知能
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2
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建立多元思維的歷史解釋與批判能力。
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5 整合創新
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3
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豐厚歷史想像能力，自我培育寬廣的歷史視野。
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7 表達溝通
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4
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累積歷史知識，豐富及建構一己之思想。
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9 人文與倫理素養
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
15% |
5% |
20% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
15% |
5% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論：歷史知識論
2.反知識主義
3.司馬遷的歷史化身
4.斷髮文身之鄉
5.文化驅力
6.歷史解釋的邏輯問題
7.啟蒙運動思想的實踐
8.老大哥如影隨形
9.滔滔兩岸潮
★上課進度、順序及內容，視上課進程及學生吸納程度，隨時調整。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
上課主題：歷史知識論與經典閱讀
上課方式：閱讀經典、課堂報告與討論
※本課程第1-4單元、第5-8單元須各選擇1單元（共2單元），進行閱讀並繳交學習作業及口頭報告。
第1週
歷史經典閱讀
課程介紹。林柏維《歷史的密碼》：Ch1.什麼是歷史
第2-4週
導論(1)：歷史知識論
林柏維《歷史的密碼》：ch2.歷史的重構、Ch8.歷史的解讀、Ch9. 歷史的型模
第5週
1.反知識主義
閱讀：余英時《反智論與君尊臣卑》或黃仁宇《大歷史》
學習作業(1)
第6週
2.司馬遷的歷史化身
閱讀：司馬遷《史記・屈原列傳》或〈李白杜甫列傳〉〈蘇軾列傳〉
學習作業(2)
第7週
3.斷髮文身之鄉
閱讀：馬偕《台灣六記》或郁永河《裨海紀遊》
學習作業(3)
第8週
4.「家」的概念
閱讀：新渡戶稻造《武士道》或潘乃德《菊花與劍》
學習作業(4)
第9週
期中考週
第10-11週
導論(2)：歷史知識論
林柏維《歷史的密碼》：ch3.歷史的書寫、ch4.生活的歷史、ch5.家族與社會
第12週
5.歷史解釋的邏輯問題
閱讀：韋伯《新教倫理與資本主義精神》
學習作業(5)
第13週
6.啟蒙運動思想的實踐
閱讀：傑佛遜〈獨立宣言〉、洛克《政府論》或
狄更斯《雙城記》、大仲馬《基督山恩仇記》
學習作業(6)
第14週
7.老大哥如影隨形
閱讀：歐威爾《一九八四》或哈耶克《通往奴役之路》
學習作業(7)
第15週
8.滔滔兩岸潮
閱讀：金庸《天龍八部》或《笑傲江湖》
學習作業(8)
第16-17週
導論(3)：歷史知識論
林柏維《歷史的密碼》：ch6.史料知多少、ch7.歷史的田野、ch10.史籍一二三
第18週
期末考週
上課綱要、內容及順序視上課進程隨時調整。
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認知歷史知識論的基礎理論，使理論與實務結合。 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 建立多元思維的歷史解釋與批判能力。 |
實作演練
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作業
（
期中
）
作業
（
期末
）
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| 豐厚歷史想像能力，自我培育寬廣的歷史視野。 |
分組討論
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口頭報告
（
期末
）
|
| 累積歷史知識，豐富及建構一己之思想。 |
成果驗收
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書面報告
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
《歷史的密碼》講義
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| 作者 |
林柏維
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| 書局 |
自印
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| 年份 |
2016
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.殷海光《思想與方法》，台北：水牛，1991.6.。
2.余英時《歷史與思想》，台北：聯經，1976.9.。
3.杜維運《史學方法論》，台北：華世，1979.2.。
4.黃俊傑《歷史知識與歷史思考》，台北：台大出版中心，2003.12.。
5.陳其南《家族與社會》，台北：聯經，1990.4.。
6.黃進興《歷史主義與歷史理論》，臺北：允晨，1992.3.。
7.林美容《人類學與台灣》，台北：稻鄉，1995。
8. 王見川《臺灣的宗教與文化》，台北：博揚，1999.11.。
9. Bloch（布洛克，周婉窕譯）《史家的技藝》，台北：遠流，1989。
10. Keith Jenkins（凱斯．詹京斯，賈士蘅譯）《歷史的再思考》，台北：麥田，2006.8.。
11.林柏維《密碼與光譜：台灣為中心的歷史知識論》，台北：秀威資訊科技，2008.2.。
12.余英時《歷史與思想》，台北：聯經，1976.9.。
12司馬遷《新校本史記》。
13.馬偕《福爾摩沙紀事：馬偕台灣回憶錄》，林晚生譯，台北：前衛，2007.4.
14.新渡戶稻造，林水福譯，《武士道》，台北：聯合文學，2008.1.。
15.馬克斯•韋伯（Max Weber）《新教倫理與資本主義精神》（The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism），于曉、陳維綱譯，台北：左岸文化，2008.8.。
16.洛克（John Locke）《政府論》（Second Treatise on Government），瞿菊農、葉啟芳譯，北京：商務印書館，1982.11.。
17.喬治・歐威爾（George Orwell）《一九八四》，邱素慧、張靖之譯，台北：印刻文學生活雜誌，2009.6.
18.金庸《書劍恩仇錄》，台北：遠流，1986.11.。
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| 教學軟體 |
Powerpoint：自編數位教材：《歷史與思想》教學投影片
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| 課程規範 |
1. 上課勤惰（缺曠或遲到）列為學期成績之參酌，有缺課紀錄、報告未交者，其學期成績不及格機率極高。
2. 上課採固定座位。
※本課程第1-4單元、第5-8單元須各選擇1單元（共2單元），進行閱讀並繳交學習作業及口頭報告。
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