| 課程代碼 |
1LD05201
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| 課程中文名稱 |
從電視影集談哲學
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| 課程英文名稱 |
The philosophical conversation about TV series
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
薛清江
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第4節
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(T0312)
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週三
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第5節
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(T0312)
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週三
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第6節
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(T0312)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
相較於電影，電視影集最大的特色在於不受時間與場地的限制，能將錯綜複雜故事情節交待清楚。筆者以為，作為一種哲學普及傳播的媒介，它除了有吸引學生的敘事手法外，裡頭更涉及豐富的哲學議題，值得拿來課堂跟同學們討論。因此，本課程擬從同學比較關注的電視影集談起，帶領學生們一窺哲學思想的堂奧，希望提供他們省思自身的生命課題的思辯能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解「生命倫理」、「科技反思」、「生活美學」等核心概念。
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1 基本知能
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2
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藉由不同國籍的電視影集，理解各國文化的差異。
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3 本土與國際意識
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3
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從影集欣賞中習到的語文能力，實際運用在未來的工作當中。
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4 實務技能
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4
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與修課同學討論哲學議題。
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7 表達溝通
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5
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建立自我的人生觀與負責任的人生態度。
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9 人文與倫理素養
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6
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利用不同的哲學視角反思，提升價值判斷。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
10% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
5% |
20% |
20% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
10% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
5% |
20% |
20% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論：電視影集中的哲學面向
2.公視影集中人文視野：以王小棣系列作品為主軸
3.韓劇「信號」中的弱勢關懷
4.日劇中的生活美學：從《不能結婚的男人》展開
5.《怪醫豪斯》中的生命倫理爭議
6.克里斯多夫‧諾蘭兄弟的科技反思：聚焦於《疑犯追縱》與《西方極樂世界》
7.《謊言終結者》中的人性洞察
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction: The Philosophical Approach of TV Series
2. The public view of the humanities vision: with Wang Xiaoyu's series as the main axis
3. Weak care in the Korean drama "Signal"
4. Life Aesthetics in Japanese Drama: From "Man Who Can't Get Married"
5. Bioethics Disputes in " House, M.D. "
6. The Science and Technology Reflection of the Christopher Nolan Brothers: Focus on " Person of Interest " and " Westworld "
7. Human Insights in The" Lie to Me"
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| 課程進度表 |
一、導論：影集的敘事方式及其哲學意涵
二、生命的迷航與校準：/《花甲少年轉大人》、《俗女養成記》、日劇《我的事說來話長》
三、利己與利他之間的辯證：/《悲慘世界》
四、尋找霸凌下的可能生命出口：/《漢娜的遺言》
五、弱勢者生存與抗爭之道：/《信號》
六、心理學家的面相術：/《謊言終結者》
七、科技與人性：/《疑犯追縱》、《西方極樂園》、《虛擬幻夢》
八、病痛體驗與醫病倫理：/《怪醫豪斯》
九、犯罪心理模式與失序人格：/《破案神探》
十、法醫影集中的死亡觀：/《法醫女王》與《不死法醫》
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中考替代作業
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期未分組或個人專題報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
紙本作業與團體討論
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解「生命倫理」、「科技反思」、「生活美學」等核心概念。 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 藉由不同國籍的電視影集，理解各國文化的差異。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 從影集欣賞中習到的語文能力，實際運用在未來的工作當中。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 與修課同學討論哲學議題。 |
啟發思考
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筆試
（
期中
）
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| 建立自我的人生觀與負責任的人生態度。 |
分組討論
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口頭報告
（
期末
）
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| 利用不同的哲學視角反思，提升價值判斷。 |
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
《從電視影集談哲學》講義
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| 作者 |
薛清江
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| 書局 |
自編
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1、教師自編補充講義與投影片。
2、內格爾(2002)，《哲學入門的九堂課》，台北：究竟。
3、侯貝等人(2016)，《法國高中生哲學讀本1：政府是人民的主人還是僕人？ 探討政治的哲學之路》，台北：大家出版社。
4、侯貝等人(2017)，《法國高中生哲學讀本2：人能自主選擇而負擔道德責任嗎？──思考道德的哲學之路》，台北：大家出版社。
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| 教學軟體 |
PPT、多媒體、Flip數位平台
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| 課程規範 |
一、手機請關機或改震動，如果重大的電話，請直接去外面聽，以不干擾老師和同學們上課為原則。本課程不歡迎整節滑手機的同學，若是無法自我克制，請勿選此門課。
二、禁止帶寵物來旁聽。上課時如果和同學有重大事件要商量，請跟老師報備後直接出去找地方討論，之後再進來上課。若硬要在上課時講話聊天吵到老師及其他同學上課的權益，老師會不客氣地把同學趕出去；若履勸不聽，平常成績將以零分計算。
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