| 課程代碼 |
1LD05P01
|
| 課程中文名稱 |
小說選讀
|
| 課程英文名稱 |
Selected Reading of Novel
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
自選必修
|
| 開課班級 |
人文藝術領域
|
| 任課教師 |
馬美娟
|
| 上課教室(時間) |
|
週五
|
第4節
|
(S316)
|
|
週五
|
第5節
|
(S316)
|
|
週五
|
第6節
|
(S316)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程以重要且具代表的中文小說，例如古典文學《紅樓夢》，以及現代小說家張愛玲、白先勇、朱西甯、王文興、莫言、朱天文、楊富閔等人的小說作品為例，解說古典小說、現代主義小說、後現代主義小說的特質與鑑賞。教學方式除了教師講述、分組討論之外，並視情況加入「影片教學」以及「遊戲式教學」。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
提升學生鑑賞《紅樓夢》的能力
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
2
|
提升學生鑑賞現代主義小說的能力
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
3
|
提升學生鑑賞後現代主義小說的能力
|
|
9 人文與倫理素養
|
|
4
|
提升學生溝通、表達能力
|
|
7 表達溝通
|
|
5
|
提升學生跨領域合作的能力
|
|
8 敬業合群
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
45% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
45% |
5% |
|
| 中文課程大綱 |
一、古典小說的顛峰：紅樓夢
二、現代主義小說的特質
三、現代主義小說家介紹、文本討論
四、後現代主義小說的特質
五、後現代主義小說家介紹、文本討論
六、「小說桌遊」發想
|
| 英/日文課程大綱 |
1. The representative of classical novels: Dream of Red Mansions
2. The characteristics of modernist novels
3. Modernist novelist introduction and text discussion
4. The characteristics of postmodernist novels
5. Postmodernist novelist introduction and text discussion
6. Design of novel board game
|
| 課程進度表 |
第一週:課程說明
綱要:
1.課程說明
2.FLIP平台解說
3.意見溝通、分組
第二週：古典小說的顛峰-《紅樓夢》一
綱要:
1.紅樓夢的寫作規模
2.版本探討/旨意
3.寫作技巧：千里伏線
第三週:古典小說的顛峰-《紅樓夢》二
綱要:
1.神話、傳說---補天、神瑛侍者與絳珠草
2.「太虛幻境」的象徵意義
3.金陵12釵/判詞
4.賈寶玉人物分析/王熙鳳人物分析
第四週：古典小說的顛峰-《紅樓夢》三
綱要:
1.探賈春人物分析/薛寶釵人物分析
2.襲人人物分析/晴雯人物分析
3.劉姥姥人物分析
4.解說「齡官畫薔」、「雪地抽柴」
第五週：古典小說的顛峰-《紅樓夢》四
綱要:
1.蔣勳《夢紅樓》導讀
2.蔣勳《微塵眾》導讀
3.周汝昌《寫給所有人的45堂紅樓夢》導讀
4.小組「桌遊設計」發想
第六週：現代主義小說一
綱要:
1.張愛玲的時代背景
2.〈傾城之戀〉、〈紅玫瑰與白玫瑰〉、〈琉璃瓦〉文本討論
3.張愛玲的語言特色
第七週：現代主義小說一
綱要:
1.張愛玲的「上海」、「租界」
2.小組「桌遊設計」發想
第八週：現代主義小說二
綱要:
1.白先勇與《現代文學》雜誌
2.〈遊園驚夢〉文本討論/「意識流」寫作技巧
3.〈一把青〉文本討論
4.〈一把青〉電視劇
5.小組「桌遊設計」發想
第九週:期中考
第十週:現代主義小說三
綱要:
1.朱西甯的時代背景
2.〈狼〉文本討論
3.《破曉時分》導讀
第十一週:現代主義小說四
綱要:
1.王文興的時代背景
2.《家變》導讀
3.《十五篇小說》導讀
第十二週：後現代主義小說一
綱要:
1.莫言的創作背景
2.《紅高梁家族》導讀
3.戲劇裡的「紅高梁」
第十三週：後現代主義小說一
綱要:
1.莫言《生死疲勞》導讀
2.〈翱翔〉文本討論/魔幻寫實
第十四週：後現代主義小說二
綱要:
1.朱天文的創作背景
2.〈世紀末的華麗〉文本討論
3.《世紀末的華麗》導讀
第十五週：後現代主義小說三
綱要:
1.平路介紹
2.《玉米田之死》導讀
3.《蒙妮卡日記》導讀
第十六週：後現代主義小說四
綱要:
1.楊富閔介紹
2.《花甲男孩》導讀
3.《為阿嬤做傻事》導讀
4.混搭的「新鄉土」
第十七週：課程整理、學生報告
第十八週：期末報告
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 提升學生鑑賞《紅樓夢》的能力 |
課堂講授
分組討論
|
筆試
（
期中
）
|
| 提升學生鑑賞現代主義小說的能力 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
|
| 提升學生鑑賞後現代主義小說的能力 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 提升學生溝通、表達能力 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
|
| 提升學生跨領域合作的能力 |
課堂講授
分組討論
|
作業
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.鄭樹森編，《現代中國小說選》。台北：洪範出版社。
2.周汝昌，《寫給所有人的45堂紅樓夢》。台北：聯經出版社，2015。
3.蔣勳，《微塵眾》。台北：遠流，2014。
4.白先勇，《台北人》。台北：爾雅出版社，1983。
5.王文興，《家變》。台北：洪範出版社，2000。
6.王文興，《十五篇小說》。台北：洪範出版社，1979。
7.朱西甯，《破曉時分》。台北：印刻出版社，2003。
8.莫言，《紅高梁家族》。台北：洪範出版社，2007。
9.莫言，《生死疲勞》。台北：麥田出版社，2006。
10.朱天文，《世紀末的華麗》。台北：印刻出版社，2008。
11.平路，《玉米田之死》。台北：印刻出版社，2003。
12.平路，《蒙妮卡日記》。台北：聯經出版社，2011。
13.楊富閔，《花甲男孩》。台北：九歌出版社，2017。
14.楊富閔，《為阿嬤做傻事》。台北：九歌出版社，2013。
|
| 教學軟體 |
FLIP平台
|
| 課程規範 |
1、課程的內容與進度將視授課需要調整。
2、學生需分組、第一週請務必出席。
3、對小說不感興趣者，請勿勉強選課。
|