課程代碼 |
1LD05V01
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課程中文名稱 |
中國古典短篇小說選讀
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課程英文名稱 |
Selected Readings in Chinese Classic Short Stories
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學分數 |
3.0
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必選修 |
自選必修
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開課班級 |
人文藝術領域
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任課教師 |
駱育萱
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上課教室(時間) |
週五
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第4節
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(N203)
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週五
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第5節
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(N203)
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週五
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第6節
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(N203)
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課程時數 |
3
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實習時數 |
0
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授課語言 |
1.華語
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輔導考證 |
無
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課程概述 |
本課程藉著歷代的古典小說典範作品,著重趣味的解說,盡量避免枯燥的理論,引導同學進入古典小說的堂奧,瞭解古典短篇小說之源流、發展、演變,探討短篇小說與社會、文化、思想之關係,進而學習詮釋析論、審美鑑賞、解讀故事、創作故事之能力。
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先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
1
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了解古典文學的基本知能。
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1 基本知能
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2
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建立古典文學的鑑賞能力,養成兼具人文素養的人才。
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9 人文與倫理素養
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3
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賦予古典展現新意,啟廸學生的文創意識。
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5 整合創新
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4
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有組織、有條理地表達見解與主張。
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7 表達溝通
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就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
20% |
5% |
25% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
|
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
20% |
5% |
25% |
5% |
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中文課程大綱 |
以先古神話、六朝志怪小說、唐代傳奇、宋元話本為課程主要大綱。
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英/日文課程大綱 |
In the first ancient mythology, the Three Kingdoms to the Six Dynasties strange novels, The Legend of the Tang Dynasty, Song Yuan Dynasties as the main outline of the course.
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課程進度表 |
一 相見歡 課程說明 自我介紹、選擇我所愛,愛我所選擇課堂活動 課程說明、修課須知、歷屆優良作品展示
二 神話選 神話概論、神話起源、專家學者談神話、神話定義 課堂活動: 部落活動--從小紅帽故事看口傳文學
三 神話選 天地起源神話—女媧、盤古 討論議題: 母系社會的特點、創世神話有那些、比較女媧和盤古神話的異同 課堂活動: 劃重點想問題(何謂問題意識?)) 部落主張:女媧先還是盤古先,
四 神話選 英雄神話—夸父追日、刑天 討論議題: 夸父神話是指那一種自然現象? 刑天是知其不可為而英雄還是匹夫之勇 課堂活動: 英雄歷程的十二個階段,我創造我的部落英雄之旅
五 神話選 神話中的身體觀 討論議題: 運用身體變形而有超能力,請設計出最強的物種。 課堂活動: 請找出部落英雄,說明身體變形而有的超能力的例子
六 部落神話故事報告
實作部分,透過神話的角色扮演,如何寫出一個漂亮的故事,運用神話學的概念,訓練說故事的技巧。
七 志怪小說之與神同行 討論議題: 請創造你們的仙界,進入仙界要有什麼條件? 六朝故事遇仙的故事模式 請論述地獄巡遊故事的重點 課堂活動: 生死書寫,一小組扮演離世者,一小組扮演在世者,全班共分為四大組;每組互寫訊息對話,輪完全組成員即可完成。 八 志怪小說之與神同行 電影討論會 請整理與神同行的劇情線與人物點評
九 期中考
十 專家演講工作坊 李洛克 HOW 好故事
【工作坊簡要大綱】 1.主題:用觀點來帶動思辨 2.編排:用結構來操控情緒 3.橋段:用機制來製造張力 4.言行:用細節來增加記憶 5.人物:用性格來圓滿歷程
十一 唐代傳奇 小說五大要素、愛情的七個階段 討論議題: 愛情故事中有那些主題? 常見的偶像劇劇情模式? 課堂活動: 依教師設定,各組逐步完成一篇愛情類微小說
唐代傳奇 唐代愛情中的悲劇--鶯鶯傳、霍小玉傳之當愛來的時候 討論議題: 愛情的本質 愛情怎麼來 課堂活動: 愛情三原色測驗,原來我是愛這類型的 愛情請出題,由教師陳列與愛情開展期相關的問題,各組模仿愛情專家回應。
十二 唐代傳奇 唐代愛情中的悲劇--鶯鶯傳、霍小玉傳之當愛走的時候 討論議題: 愛情變心變質的原因 愛情分手的理由 應對愛情離去的 課堂活動: 改寫霍小玉命運,寫好一封分手信。
十三 唐代傳奇 微小說重編發表會 第十週各組創作的愛情微小說,經過兩週的愛情討論會,運用所學增寫愛情微小說。發表討論。 課堂活動: 書寫期末影片腳本—由上課的古典短篇小說內容改編
十四 宋元話本 公案小說中的巧合—錯斬崔寧 討論議題: 如何設計巧合的故事情節 社會新聞評論—冤獄怎麼來 課堂活動: 我是崔寧、陳二姐,如何反冤。
十五 宋元話本 公案小說中的懸念—三現身包龍圖斷冤 討論議題: 何謂因果? 解謎在故事情節的運用方式 課堂活動: 我是包青天
十六 期末展演 檢查各組初剪,教師提評修改意見,書寫問題反思單 十七 期末展演 各組期末影片展演評分
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課程融入SDGs |
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期考調查 |
期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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期末考(第18週)考試方式 |
課堂展演
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其他週考試考試週次與方式 |
作業、小組報告
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教學方式與評量方式 |
課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
了解古典文學的基本知能。 |
課堂講授
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筆試
(
期中
)
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建立古典文學的鑑賞能力,養成兼具人文素養的人才。 |
分組討論
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作業
(
平時
)
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賦予古典展現新意,啟廸學生的文創意識。 |
成果驗收
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課堂展演
(
期末
)
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有組織、有條理地表達見解與主張。 |
分組討論
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作業
(
平時
)
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指定用書 |
書名 |
古典·今用 王淑蕙.駱育萱.施寬文.許雅貴 滄海書局
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作者 |
駱育萱等
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書局 |
滄海
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年份 |
2019
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國際標準書號(ISBN) |
ISBN 978-986-363-097-5
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版本 |
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請同學尊重智慧財產權,使用正版教科書,不得非法影印,以免觸犯智慧財產權相關法令
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參考書籍 |
參考書: 1.許建崑等,中國古典短篇小說選注,洪葉文化,2008/09ISBN:9789866828140 2.徐志平,中國古代神話選注,里仁書局,2006/08,ISBN:9867908961 3.古典小說選讀(修訂二版) 丁肇琴編著 三民書局 2010/09 ISBN13:9789571450964
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教學軟體 |
FLIP
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課程規範 |
本課程為ABL課程,重視分組討論,勿缺課;期末報告為影片製作,未能參與者,請勿選課。 三次9節課未到者扣出席成績,出席率佔學期成績10%。 課程內容及時間得視情況而有調整。
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