| 課程代碼 |
1LD06G01
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| 課程中文名稱 |
商業美學與文創藝術─在地文化與城市文創
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| 課程英文名稱 |
Business Aesthetics，Local Culture and City Creative Arts
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
蕭百芳
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第2節
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(N201)
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週五
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第3節
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(N201)
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週五
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第4節
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(N201)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
3
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
由當前國際上的文創趨勢與實例，了解各國文創產業的策略，再反觀台灣當今文創藝術的現況，討論台灣文創藝術實例的可行性、前瞻性與未來性。為了讓學生有實作的經驗，引導學生關懷學校所在地的古都台南，嘗試討論府城文創的議題，關注府城文化園區，，希望學生能以住民、市民以及公民的身份，到文化園區作實際的五感接觸後，應用課程所學，讓在地文化得以永續經營。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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統合日常生活、商業與文創藝術資訊，建立商業美學基礎知識(I3)
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9 人文與倫理素養
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2
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了解當今國際文創藝術趨勢，對照與檢視台灣文創藝術目前的發展。(C2)
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3 本土與國際意識
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3
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能統整所學的文創藝術知識與商業專業知識，提出具體可行的創新思維。(E3)
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5 整合創新
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4
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形塑商業美學及文創藝術涵養(I2)。
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9 人文與倫理素養
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5
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能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞城市文創作法(G3)。
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7 表達溝通
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6
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積極參與團體活動與人互助合作(H5)
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8 敬業合群
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7
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關懷保護在地文化，展現永續發展的價值。(J4)
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10 服務關懷
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8
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詮釋當代公民應具備維護在地文化的基本知能。(A2)
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1 基本知能
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9
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並於生活中展現理性批判能力。(I4)
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1 基本知能
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
10% |
10% |
25% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
0% |
10% |
10% |
5% |
10% |
10% |
25% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
如課程概述，為讓課程活化應用，且以保存文化資產的全民教育，以及社區住民對於社區文化維護的自覺意識為職志，課程主軸有四大單元，以貼近「在地文化與城市文創」。如下：
一、品牌藝術與文創商機一~三
二、再生空間的文創美學一~六
三、城市魅力與旅遊文創商機一~四
四、影像藝術的城市行銷美學一~三
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| 英/日文課程大綱 |
In order to make this course more practical, and to achieve the goals of establishing citizen consciousness for reservation and maintenance of cultural assets and community culture, there are 4 topics in this course:
1. Brand art and business opportunities for cultural creation (1)~(3)
2. Aesthetics of cultural creation for the revival space (1)~(6)
3. City charm and business opportunities of cultural creation for traveling (1)~(4)
4. City marketing aesthetics of filming and image art (1)~(3)
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| 課程進度表 |
1. 品牌藝術與文創商機一─課程說明
2. 再生空間的文創美學一─五條港參訪前的先備知識建立
3. 補9/26中秋節調整放假
4. 國慶日放假
5. 再生空間的文創美學二─五條港參訪(校外參訪1)
6. 再生空間的文創美學三─老屋欣力的探討
7. 再生空間的文創美學四─五條港與其再生空間的探索(校外參訪2)
8. 品牌藝術與文創商機二─公仔文創與城市吉祥物創作
9. 影像藝術的城市行銷美學一─微電影的行銷手法與老屋採訪規劃
10. 城市魅力與旅遊文創商機一─老屋再造結合旅遊文創行銷策略應用(校外參訪3)
11. 城市魅力與旅遊文創商機二─五條港文創商品的開發1
12. 講座1─五條港的經營與文創開發
13. 城市魅力與旅遊文創商機二─五條港地圖的開發1
14. 期中成果報告&影片剪接的學習
15. 城市魅力與旅遊文創商機三─五條港文化園區的文創行銷策略的大會師
16. 元旦放假
17.. 影像藝術的城市行銷美學二─港道影片初稿發表與修改&部落格的完成
18 成果展與成果發表
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
上課
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| 期末考(第18週)考試方式 |
成果發表成果展
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| 其他週考試考試週次與方式 |
第14週期中報告
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 統合日常生活、商業與文創藝術資訊，建立商業美學基礎知識(I3) |
課堂講授
分組討論
啟發思考
參觀實習
|
書面報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
|
| 了解當今國際文創藝術趨勢，對照與檢視台灣文創藝術目前的發展。(C2) |
課堂講授
參觀實習
分組討論
|
書面報告
（
期中
）
|
| 能統整所學的文創藝術知識與商業專業知識，提出具體可行的創新思維。(E3) |
課堂講授
啟發思考
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 形塑商業美學及文創藝術涵養(I2)。 |
分組討論
課堂講授
|
口頭報告
（
平時
）
日常表現
（
平時
）
|
| 能善用言語或肢體語言適切表達所欣賞城市文創作法(G3)。 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 積極參與團體活動與人互助合作(H5) |
分組討論
參觀實習
|
同儕互評
（
平時
）
|
| 關懷保護在地文化，展現永續發展的價值。(J4) |
課堂講授
啟發思考
|
口頭報告
（
期末
）
日常表現
（
平時
）
|
| 詮釋當代公民應具備維護在地文化的基本知能。(A2) |
啟發思考
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
自我評量
（
期末
）
|
| 並於生活中展現理性批判能力。(I4) |
分組討論
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
《商業美學與文創藝術─在地文化與城市文創》講義
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| 作者 |
蕭百芳
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| 書局 |
自編
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| 年份 |
2020
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1. 林信華，《文化政策新論：建構台灣新社會》，台北﹕揚智，2009.11。
2. 黃世嘉，《洞悉狂想：創意背後的商業邏輯 》，台北﹕天下雜誌，2009.11。
3. 李宜君，《台灣的再生空間》，台北：遠足，2004.6。
4. 墨刻月刊編輯室，《台南老房子-新感動旅行》，台北：墨刻，2011。
5. 辛永勝、楊朝景，《老屋顏：走訪全台老房子，從老屋歷史、建築裝飾與時代故事，尋訪台灣人的生活足跡》，台北：馬可孛羅，2015.4。
6. 姚瑞中，《台灣廢墟迷走》，台北：田園城市，2014.8。
林月雲、張朝清等著，《魅力城市：七大世界創意之都的智慧與人文力量》，台北：時報，2014.11。
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| 教學軟體 |
無
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| 課程規範 |
1. 本教學大綱得視教學需要調整之。
2.本課程為USR創新課程計畫 上課內容複雜，詳細上課情況，第一週上課有完整說明，請同學務必來上課，聽說明。
3.教室上課時，座位以小組為單位，同一組安排坐一起，以利翻轉教學。
4..校外參訪涉及平時分數，無故不得缺席，若有正當理由不能於課堂參訪時間前往，請於課外自行參訪，以利繳交作業。
5.本課程以輔導小組實作出文創品與採訪影片為主
6.學期的得分比為平時30%，期中30%，期末40%，至於評分內容，見第一週說明。
7.期中報告與期末成果發表等同期中考與期末考，務必到課。
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