| 課程代碼 |
1LD06R01
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| 課程中文名稱 |
媒體識讀與報導實務
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| 課程英文名稱 |
Media Literacy and Reporting Practices
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
高碧玉
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第1節
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(E0203)
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週三
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第2節
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(E0203)
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週三
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第3節
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(E0203)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程引導學生透過創意思考閱讀和新聞採編技巧的訓練，深入校園挖掘校園生活周遭的重要議題並做成專題報導。課程安排的教學活動有二：(1).學生運用創意思考法培養閱讀和新聞報導技巧；(2).學生透過觀察、蒐集資料、訪問、紀錄等活動對校園周遭的人、事、物做深入的探索，進而整合其採訪的文字和影像紀錄，在班上進行專題報導競賽。課程內容強調公民核心能力的培養：在媒體素養方面，學生藉由閱讀理解媒體對人們感知外在世界的影響，對媒體訊息能夠有批判和省思的能力，進而產制訊息並報導出來；在科學素養方面，訓練學生持平審視有爭議性的議題，實事求事，不偏頗採證，進一步蒐集相關資料和運用想像作流程規劃，將採訪與構想做出專題報導。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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提升閱讀和表達技巧。
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1 基本知能
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2
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挖掘校園重要議題做成專題報導。
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4 實務技能
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3
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傾聽對方意見並給予回應。
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7 表達溝通
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4
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關懷周遭環境，促其永續發展。
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10 服務關懷
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5
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秉持盡職，敬業精神完成各項任務。
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8 敬業合群
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
15% |
5% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
5% |
20% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
15% |
5% |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
5% |
20% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論
2.創意思考閱讀訓練
3.新聞採訪、寫作、編輯訓練
4.小組設定校園專題報導目標和內容
5.實地觀察和採訪
6.專題報導和成果分享
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| 英/日文課程大綱 |
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Creative thinking skills in reading
Ⅲ. Learning how to write news reports: interview, writing and editing
Ⅳ. Group project: make a special in-depth report on campus issues
Ⅴ. Field observations and in-depth interviews
Ⅵ. Group competitions and feedback in the classroom: special in-depth campus
reports
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| 課程進度表 |
Week 1 課程簡介、分組活動
Week 2 介紹新聞採訪的技巧、小組活動和分享
Week 3 介紹新聞寫作的技巧、小組活動和分
Week 4 班級輔導講座：性侵害性騷擾與性霸凌等法律議題
Week 5 介紹新聞寫作的技巧、小組活動和分
Week 6 介紹新聞編輯的技巧、小組活動和分享
Week 7 小組專題報導策畫
Week 8 校園議題問卷調查
Week 9 繳交期中作業
Week 10 採訪影片觀摩和實地採訪
Week 11 影片分析和習作
Week 12 閱讀分析和習作：創意思考法一、小組活動和分享
Week 13 閱讀分析和習作：創意思考法二、小組活動和分享
Week 14 閱讀分析和習作：創意思考法三、小組活動和分享
Week 15 小組專題報導(一)
Week 16 小組專題報導(二)
Week 17 元旦不上課
Week 18 繳交期末作業、期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 提升閱讀和表達技巧。 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
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作業
（
平時
）
作業
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 挖掘校園重要議題做成專題報導。 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
專題演講
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口頭報告
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
|
| 傾聽對方意見並給予回應。 |
分組討論
啟發思考
|
同儕互評
（
平時
）
自我評量
（
平時
）
|
| 關懷周遭環境，促其永續發展。 |
啟發思考
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 秉持盡職，敬業精神完成各項任務。 |
分組討論
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
同儕互評
（
平時
）
自我評量
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1、《如何閱讀一本書》郝明義.朱衣譯，台北：台灣商務,2003。
2、《文化、社會與媒體》，Michael Gurevitch等編。台北：遠流,1994。
《創意與非創意表達》，林保淳等著，里仁書局，1997。
3、《新聞報導學》，王洪鈞，正中書局，2000。
4、《文化苦旅》，余秋雨，爾雅叢書，1992。
5、《大學中文停看聽》，南台科大T1242工作室編著，滄海書局，2010。
6、《中文閱讀與表達》，陳金英等編，五南圖書公司，2012。
7、《科大國文選》，康雲山等編，麗文文化事業，2013。
8、《大學國文魔法書》，逢甲大學中文系編，聯經出版社，2007。
9、《大學中文寫作》，國立清華大學寫作中心，國立清華大學出版社，2007。
10、《新聞文學點.線.面》，彭家發編著，農強出版社，2001。
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| 教學軟體 |
Office
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| 課程規範 |
• 曾經上過並取得2學分的"實用閱讀與寫作"課程者，勿重複選修這門課。
• 電腦教室上課需繳電腦實習費，同學期有上其他課程已繳電腦實習費者則免。
• 第一週上課將進行課程簡介並對小組作業:校園專題報導做深入解說和觀摩，請務必來上課。
• 教材電子檔放置網路教材區，請多利用線上學習並交流心得和意見。
• 各學習單元會在Flip網路學習設立討論版，除了回答學習單問答題之外，也鼓勵張貼單元內容相關的資訊。
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