| 課程代碼 |
1LD06Z02
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| 課程中文名稱 |
古典文學賞讀(B)
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| 課程英文名稱 |
Appreciation of Chinese Classical Literature
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
許雅貴
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第1節
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(W0403)
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週三
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第2節
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(W0403)
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週三
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第3節
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(W0403)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
中國古代文學在大約三千年的歷史中，出現過無數的作家及作品，而「古典文學」則是古代文學中的菁華，歷經歲月長河的沙汰，不僅在藝術上值得品賞，其中的思想內容，在今日仍能在待人處事、生命意義方面，提供參考與思考，而有益於性靈、情感之陶冶，志意、理念的建立。本課程除了對於各時期的文類加以概要介紹之外，並精選其中的名篇予以品賞解讀。在文本講授後，擬定主題由學生自行分組討論、思考、闡解，期能使學生除了具備基本的古典文學的知識與鑑賞的能力，也能思辨作品中有關人生之意義，並能將之轉化為處世之知能。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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具備中文、人文藝術、社會科學及自然科學的基本知能，並提高科學素養。
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1 基本知能
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2
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具人文藝術、美學與倫理素養，能理解及思辨文化與歷史的意義，並於生活中提高對美感的領受力。
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9 人文與倫理素養
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3
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能融合統整所學知能，並以創新思維或作為，有組織有系統地解決各項問題及積極學習。
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5 整合創新
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4
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能以熱心、誠懇的態度來學習或待人處事，並能適切調整自己的壓力以因應環境的變化。
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6 熱誠抗壓
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5
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能負責盡職，富敬業精神及遵守職業倫理，並具備良好的學習、工作態度。於團體中與人互助合作、融洽、有效地達成既定目標，展現民主素養。
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8 敬業合群
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6
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有組織、有條理的表達與溝通，能表現出應對進退的適當禮節，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。
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7 表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
15% |
15% |
15% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
10% |
15% |
15% |
15% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、文學與生活；「古代文學」與「古典文學」
二、奇幻的神話世界
三、先秦的哲理散文
四、六朝志怪小說
五、唐代詩歌
六、唐代傳奇小說
七、宋詞的抒情天地
八、宋代歷史散文
九、宋元公案小說
十、明清世情小說
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| 英/日文課程大綱 |
Chinese classical literature is extremely worthy for us to appreciate. It can enrich our intrinsic qualities, and increase our knowledge. The course learning unit includes: Mythological story, Pre-Qin philosophical prose, Novel of the six dynasties, Tang poetry, Tang legend, Cí poetry of the Song dynasty, Historical prose of the Song dynasty, Song Yuan " Kung-An" (Legal Case) story, Ming and Qing worldly novel, etc.
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| 課程進度表 |
1.中國古典文學概述：簡介中國各類文學.說明課程內容及評分標準
2.開天闢地說神話：神話定義.神話類型與故事賞析
3.溫柔敦厚讀《詩經》：詩經的內容與手法.詩經的價值.詩經賞析
4.緣事而發感樂府（兼論古詩）：樂府之由來與樂府詩之定義.樂府與古詩比較.樂府與古詩十九首賞析
5.紀傳人物觀《史記》：司馬遷的生平與史記創作.史記的體例.史記的價值與影響
6.志怪志人覽筆記： 筆記小說產生概述.《世說新語》選讀.《搜神記》選讀
7.妙造自然品唐詩： 唐詩的產生.唐詩的分期.唐詩的流派與作家.唐詩賞析
8.婉約豪放吟味詞：詞的起源.詞的格律.詞人與作品賞析
9.期中考：筆試
10.平易通俗玩元曲：曲的形式.元曲作家與作品賞析
11.人生意趣話傳奇：何謂傳奇.傳奇類型.傳奇選讀.戲劇演出：柳毅傳、霍小玉傳
12.閭巷情懷說話本：何謂話本.話本的產生.話本選讀.戲劇演出：杜十娘怒沉百寶箱、錯斬崔寧
13.敘事抒情賞戲曲：戲曲介紹.戲曲欣賞（牡丹亭）
14.奇幻迷離游《聊齋》：蒲松齡與聊齋創作.聊齋與影視文學之改編.戲劇演出：畫皮、司文郎
15.英雄豪解說《三國》：三國人物.主要情節
16.繁華落盡讀《紅樓》：曹雪芹與紅樓寫作.紅樓主要人物介紹.紅樓經典情節解讀
17.酒色財氣閱《金瓶》：金瓶梅與明代社會.金瓶梅創作宗旨.金瓶梅人物介紹
18期末考：期末報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 具備中文、人文藝術、社會科學及自然科學的基本知能，並提高科學素養。 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 具人文藝術、美學與倫理素養，能理解及思辨文化與歷史的意義，並於生活中提高對美感的領受力。 |
課堂講授
分組討論
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課堂展演
（
期末
）
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| 能融合統整所學知能，並以創新思維或作為，有組織有系統地解決各項問題及積極學習。 |
實作演練
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實作
（
平時
）
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| 能以熱心、誠懇的態度來學習或待人處事，並能適切調整自己的壓力以因應環境的變化。 |
分組討論
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自我評量
（
平時
）
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| 能負責盡職，富敬業精神及遵守職業倫理，並具備良好的學習、工作態度。於團體中與人互助合作、融洽、有效地達成既定目標，展現民主素養。 |
成果驗收
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同儕互評
（
平時
）
自我評量
（
平時
）
|
| 有組織、有條理的表達與溝通，能表現出應對進退的適當禮節，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。 |
成果驗收
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書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
古典今用
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| 作者 |
王淑蕙
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| 書局 |
滄海書局
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| 年份 |
2019
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
《古籍今注新譯叢書系列》，台北市：三民書局出版。
教師自編講義
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1. 本教學大綱得視教學實際需要調整之。
2. 請尊重智慧財產權，不可盜印教科書。
3. 本課程需拍片演戲。
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