| 課程代碼 |
1LD07101
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| 課程中文名稱 |
遊戲式學習---詩歌與小說
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| 課程英文名稱 |
Game-based learning: Poetry and Novels
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
馬美娟
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第7節
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(S415)
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週五
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第8節
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(S415)
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週五
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第9節
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(S415)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程屬精品課程、大班授課。課程內容以中文經典詩歌、小說為主，導讀作品及作家，包括李白、徐志摩、余光中、洛夫，以及曹雪芹、張愛玲、白先勇、莫言、朱天文等。教學方式融入遊戲式學習，除了教師講述、分組討論之外，也將適時採用「影片教學」、「磨課師教學」與「競賽」。
This course is a quality course. The content includes Chinese classic poetry and novels. The mentor will introduce articles written by the following authors: Li Po, Xu Zhimo, Yu Guangzhong, Love, Cao Xueqin , Zhang Ailing , Bai Xianyong, Mo Yan and Zhu Tianwen. Teaching methods adopts game-based learning. In addition to mentor oral introduction and group discussion, films, MOOCs and competition are also used during course learning.
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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提升學生對文化的瞭解與反思
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9 人文與倫理素養
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2
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提升學生鑑賞詩歌的能力
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9 人文與倫理素養
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3
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提升學生鑑賞小說的能力
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1 基本知能
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4
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提升學生溝通、表達能力
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7 表達溝通
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5
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提升學生合作的能力
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8 敬業合群
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
40% |
5% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
10% |
40% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
一、唐代文官制度、長安城
二、李白的生平、詩歌成就
三、徐志摩的生平、詩歌成就
四、余光中的詩歌藝術
五、曹雪芹與紅樓夢
六、張愛玲的生平、小說特色
七、白先勇的小說特色
八、莫言的小說特色
九、朱天文的小說特色
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| 英/日文課程大綱 |
1. The civil service system of the Tang Dynasty and Chang'an City
2. Li Po's life and poetry
3. Xu Zhimo's life and poetry
4. Yu Guangzhong's poetry
5. Cao Xueqin and Hong Lou Meng
6. Zhang Ailing's life and novels
7. Bai Xianyong's novels
8. Mo Yan's novels
9. Zhu Tianwen's novels
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| 課程進度表 |
第一週：課程說明
1.課程說明
2.FLIP平台解說
3.意見溝通、分組
4.影片教學、MOOCs、競賽說明
第二週：唐代的科舉/文官制度/長安城
1.〈大明宮〉紀錄片導讀
2.MOOC〈天才李白〉、〈李白在雲端〉註冊、導讀
3.唐代長安城地圖/建置
5.電視劇〈長安十二時辰〉介紹/觀看
第三週：遊戲式測驗
1.遊戲式測驗1：長安城
2.遊戲式測驗2：張九奴的一天
第四週：李白生平
1.MOOC「天才李白」影片討論
2.「李白生平」作業討論
第五週：遊戲式測驗/對句
1.遊戲式測驗：李白生平
2.唐代科舉/文官制度
第六週：唐代詩歌
1.唐代絕句的成就與特色
2.李白絕句的成就與特色
3.對句
第七週：遊戲式測驗
1.對句競賽
2.徐志摩學習卡：婚姻、愛情、詩歌
第八週：徐志摩
1.影片：徐志摩的二段婚姻
2.徐志摩的婚姻、愛情
3.徐志摩的「康橋洗禮」
4.徐志摩的詩歌主張/詩歌成就
第九週：口試/筆試
第十週：余光中/洛夫
1.余光中詩歌精選
2.影片：他們在島嶼寫作-逍遙遊
3.洛夫詩歌精選
第十一週：《紅樓夢》（一）
1.版本探討/旨意
2.寫作技巧：千里伏線
3.神話、傳說-補天、神瑛侍者與絳珠草
4.「太虛幻境」的象徵意義
第十二週：《紅樓夢》（二）
1.金陵12釵(正冊)/判詞
2.賈寶玉人物分析、王熙鳳人物分析、薛寶釵人物分析
3.襲人人物分析、晴雯人物分析、林黛玉人物分析
4.解說「齡官畫薔」、「雪地抽柴」
第十三週：《紅樓夢》(三)
1.蔣勳《夢紅樓》導讀
2.蔣勳《微塵眾》導讀
3.周汝昌《寫給所有人的45堂紅樓夢》導讀
4.遊戲式測驗：紅樓夢人物
第十四週：張愛玲
1.張愛玲的時代背景
2.〈傾城之戀〉、〈紅玫瑰與白玫瑰〉、〈琉璃瓦〉文本討論
3.張愛玲的語言特色
第十五週：朱西寧
1.〈狼〉文本討論
2.《破曉時分》導讀
第十六週：畢飛宇
1.〈推拿〉文本討論
第十七週：課程整理/回顧
1.遊戲式測驗方式檢討
第十八週：期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試、口試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試、期末作業
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| 其他週考試考試週次與方式 |
筆試、口試
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 提升學生對文化的瞭解與反思 |
課堂講授
分組討論
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日常表現
（
期中
）
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 提升學生鑑賞詩歌的能力 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
作業
（
平時
）
|
| 提升學生鑑賞小說的能力 |
啟發思考
課堂講授
分組討論
|
筆試
（
期末
）
|
| 提升學生溝通、表達能力 |
分組討論
實作演練
|
作業
（
平時
）
|
| 提升學生合作的能力 |
實作演練
分組討論
|
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.施逢雨，《李白生平新探》。台北：學生書局，1999。ISBN：957-15-0985-X
2.施逢雨，《李白詩的藝術成就》修訂版。新北市：斑馬線文庫，2016。ISBN：978-986-93375-1-9
3.施逢雨、洪若蘭，《深淺讀唐詩》（一）、（二）。台北：春天寫作，2015。ISBN：978-986-92418-0-9 ISBN：978-986-92418-1-6
4.方慧，《百年家族徐志摩》。立緒出版社。
5.余光中，《白玉苦瓜》。台北：九歌出版社，2008。
6.余光中，《余光中六十年詩選》。台北：印刻出版社，2008。
7.余光中，《余光中精選集》。台北：九歌出版社，2002。
8.蔣勳，《說文學之美：品味唐詩》。台北：有鹿文化，2017。
9.鄭樹森編，《現代中國小說選》。台北：洪範出版社。
10.周汝昌，《寫給所有人的45堂紅樓夢》。台北：聯經出版社，2015。
11.蔣勳，《微塵眾》。台北：遠流，2014。
12.張愛玲，《張愛玲全集》。台北：皇冠出版社，1999。
13.白先勇，《台北人》。台北：爾雅出版社，1983。
14.朱西寧，《破曉時分》。台北：印刻出版社，2003。
15.莫言，《生死疲勞》。台北：麥田出版社，2006。
16.畢飛宇，《推拿》。台北：九歌出版社，2009。
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| 教學軟體 |
FLIP
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| 課程規範 |
1.教學單元與進度將視實際狀況調整
2.部分單元採MOOC教學
3.學生需進行分組
4.第1週上課不可缺席
5.如果對詩歌、小說不感興趣，請勿勉強選課。
6.如果已經修過"小說選讀"課程(3學分)，請不要再選"遊戲式學習一詩歌與小說"這門課。
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