| 課程代碼 |
1LD07701
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| 課程中文名稱 |
能源‧永續與電影敘事--全球篇
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| 課程英文名稱 |
Energy, sustainability and Film Narration -- Globe
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
人文藝術領域
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| 任課教師 |
駱育萱
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第4節
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(N203)
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週五
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第5節
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(N203)
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週五
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第6節
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(N203)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
藉由了解能源為國家發展不可或缺的推動力量，然而能源開發所引發的環境破壞狀況，使地球面臨前所未有的浩劫，如何在經濟發展與環境永續找得平衡點，當整個人類正以前所未有的速度，在全球搜括佔有，環境能源之間的衝突，是這一世代年輕人必須承接的世代課題。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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具備科技、人文的基本知能。
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1 基本知能
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2
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能融合統整所學知能，並以創新思維有系統地解決各項問題及積極學習。
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5 整合創新
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3
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有條理的表達與溝通，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。
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7 表達溝通
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4
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能負責盡職，具備良好的自主學習態度；於團體中與人互助合作、有效地達成既定目標。
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8 敬業合群
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5
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具人文藝術、美學與倫理素養，能理解文化的意義，並於生活中展現人文反省、理性思維及批判的能力。
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9 人文與倫理素養
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6
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能積極服務與關懷他人，能以同理心關懷周遭人事物並體驗服務的意涵。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
15% |
15% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
15% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
15% |
15% |
15% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
在課程中，認知包含對能源此物理名詞的認知，包括各種能源形式、轉換等物理原則；其次，各國能源使用方式，國與國之間爭奪能源、追求經濟所引發的骨牌效應，如導引學生認識到全球能源使用對環境整體的影響
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| 英/日文課程大綱 |
In the curriculum, cognition includes knowledge of the physical terminology of energy, including various physical principles such as energy forms and conversions. Second, the way energy is used in various countries, the domino effect caused by competition for energy and the pursuit of economy between countries, such as guidance Students recognize the impact of global energy use on the overall environment
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| 課程進度表 |
週別 單元 教材內容(大綱)
第一週 課程說明 環境能源問卷前測
第二週 1. 能源科技與人類未來
能源分類、形式、轉換/能源守恆 課堂影片
1.TED-Ed：地球上的能量轉換 (4:43)
2.300 Years of FOSSIL FUELS in 300 Seconds (5:38)
3.不可思議！關於能源的驚人事實(3:33)
第三週 能源危機、碳經濟與全球暖化 (v)能源危機是什麼 (A Crisis of Energy) 2:02
(v)【新聞時事】自然災害造成60萬人死亡，萬億美元損失0:58
世界各國能源政策與碳經濟
碳泡沫與金融危機
第四週 能源科技與環境永續 HW:Q of 盧貝松之搶救地球
• Sustainable Life
• Sustainable Technology
• Sustainable Development
第五週 計算碳足跡 (p)Carbon and Nitrogen Cycles
(p) 適應氣候變遷：現在就是決定的關鍵/城市規劃_溫室效應 5:41
期中報告:計算碳足跡
第六週 海洋塑膠專題 課堂影片
中途島
A Plastic Ocean 怒海控塑
Plastic Paradise The Great Pacific Garbage Patch塑膠天堂: 太平洋垃圾帶
時事觀察:
能源、生態的現實兩難情境中，如何兼顧良好的工作及經濟成長與目標？
第七週 塑膠微粒與環境
第八週 減塑行動 全球減塑風潮席捲全球！一次看懂各國、各大企業的減塑政策
臺灣版—無塑海洋
第九週 midterm
第十週 3.火力發電
頁岩油的科技與風險 插入問題互動式的playposit 影片
開採頁岩油背後的危機(5:03)
第十一週 墨西哥灣漏油事件 電影欣賞怒火地平線
第十二週 墨西哥灣漏油事件 電影欣賞深水地平線紀錄片
同樣是工安事件，你會怎麼說故事？
第十三週 4.綠色能源與行動方案
光合作用 理論
HW: 21天行動方案一_綠色好朋友
第十四週 再生能源:太陽能 (v)認識再生能源 2:40
(p) Biomass - Green Revolution 6:52
太陽能板原理與實作
比較大自然、人工的太陽能轉化
效率
廢棄物
附加價值
實用性
第十五週 我們的地球發生了什麼事？
(永續農業、再生能源、循環經濟、民主政治、基礎教育) 電影欣賞
明日進行曲
第十六週 我們的地球發生了什麼事？
(永續農業、再生能源、循環經濟、民主政治、基礎教育) 分組報告
明日進行曲
第十七週 期末策展
第十八週 課程總結
環境能源問卷後測
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
作業
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| 期末考(第18週)考試方式 |
口考
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| 其他週考試考試週次與方式 |
作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 具備科技、人文的基本知能。 |
課堂講授
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口試
（
平時
）
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| 能融合統整所學知能，並以創新思維有系統地解決各項問題及積極學習。 |
分組討論
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口頭報告
（
期中
）
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| 有條理的表達與溝通，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。 |
成果驗收
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課堂展演
（
期末
）
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| 能負責盡職，具備良好的自主學習態度；於團體中與人互助合作、有效地達成既定目標。 |
成果驗收
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課堂展演
（
期末
）
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| 具人文藝術、美學與倫理素養，能理解文化的意義，並於生活中展現人文反省、理性思維及批判的能力。 |
課堂講授
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口試
（
平時
）
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| 能積極服務與關懷他人，能以同理心關懷周遭人事物並體驗服務的意涵。 |
成果驗收
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日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編教材
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
找尋明天的答案：飲食X能源X經濟X民主X教育，解決人類未來生存危機的全球踏查之旅（電影《明日進行曲》原著）；Demain : Un nouveau monde en marche 作者： 西席爾‧迪昂Cyril Dion 譯者： 林詠心 出版社：臉譜 出版日期：2017/01/05
科技社會人 3：跨領域新驛路 編者： 林文源, 林宗德, 楊谷洋 出版社：國立交通大學出版社 出版日期：2018/01/15
意義：邁向美好而深刻的人生The Power of Meaning: Crafting a Life That Matters
作者： 艾蜜莉‧艾斯法哈尼‧史密斯Emily Esfahani Smith譯者： 洪慧芳
出版社：時報出版 出版日期：2018/08/07
這一生，你想留下什麼？：史丹佛的10堂領導課Leading Matters: Lessons from My Journey 作者： 約翰‧漢尼斯John L. Hennessy譯者： 廖月娟 出版社：天下文化 出版日期：2018/11/30
未來地圖：對工作、商業、經濟全新樣貌， 正確的理解與該有的行動WTF？： What’s the Future and Why It’s Up to Us 作者：提姆．歐萊禮Tim O’Reilly譯者：黃庭敏 出版社：天下雜誌 出版日期：2018/12/26
21世紀的21堂課21 Lessons for the 21st Century 作者：哈拉瑞 Yuval Noah Harari譯者：林俊宏 出版社：天下文化 出版日期：2018/08/30
大腦會說故事：看電影、讀小說，就是大腦學習危機下的生存本能(二版)
The storytelling animal: how stories make us human作者：哥德夏Jonathan Gottschall譯者：許雅淑, 李宗義 出版社：木馬文化出版日期：2018/06/13
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
本課程為議題導向跨領域敘事力課程計畫，修課同學得參與一場週末或週日計畫敘事力工作坊、期末策展等活動。
請謹慎選課。
課程進度與評分得視實際課堂狀況得調整之
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