| 課程代碼 |
1LN0050F
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| 課程中文名稱 |
哲學與人生
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| 課程英文名稱 |
Philosophy And Life
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
夜四技休閒一乙
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| 任課教師 |
方中士
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第12節
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(T0310)
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週五
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第13節
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(T0310)
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週五
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第14節
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(T0310)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程以科技大學學生共同的人生問題為起點。從這裡出發，目的在於拉近哲學和人生問題的距離。同時，我們採專題的方式，將同學在學校及畢業後最可能面對的人生情境融入其中。在人生所可能面臨的問題中，哲學這門古老的學問仍能發揮「指點」人生的功能。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能了解「人生」的意義，進而反思個人的人生意義。
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1 基本知能
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2
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引導學生在遭遇困難或陷入低潮時，能以正向積極的態度面對。
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6 熱誠抗壓
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3
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了解遵守法律規則及規範之重要性，提升學生社會性。
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9 人文與倫理素養
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4
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了解自己，認識自己，進而能以同理心去關懷服務他人。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
25% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
25% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
5% |
5% |
25% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
1.導論：人生、繞路與哲學
延伸主題討論：為什麼讀大學？
2.哲學是什麼？
延伸主題討論：偵探故事的推理法則與辯證法
3.認識你自己
延伸主題討論：亞里斯多德論「朋友是另一個自我」
4.洞悉生命的無常與死亡
延伸主題討論：從「被遺忘的時光」來看「生命的品質」與「生命的尊嚴」間的爭議
5.為什麼要遵守法律規則？
延伸主題討論：公民不服從權與政治權力的正當合法性
6.誰在控制我們？
延伸主題討論：從「權力」來談個人與體系
7.藝術與人生
延伸主題討論：音樂的穿透性與敘事想像力
8.宗教與人生
延伸主題討論：「少年Pi的奇幻漂流」中的宗教意涵
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
第一週：
1．課程概述──教材、成績評量、作業與報告說明
2．通識教育與個人精神主體的覺醒簡報
3．在限制中實現自由作業
第二週：
1．哲學是甚麼簡報
2．通識時事命題小作業
第三週：
1．哲學是甚麼？
2．認識你自己──幸福感與現實感簡報
3．現實感小作業
第四週：
認識你自己
2．影響個人幸福的社會文化？
3．現實感分組口頭報告
第五週：
1．從墮胎議題看生命神聖原則與身體自主權簡報/神聖的生命權
2．生命神聖原則的倫理判斷小作業
第六週：
1．墮胎合法化的法律問題
2．優生保健法的生命倫理議題小作業
第七週：
1．安樂死議題的倫理困境簡報
2．從安樂死理解倫理判斷困境的小作業
第八週：
1．第二次分組口頭報告
2．期中個人報告提交說明
第九週：
期中考：
提交期中個人報告
第十週：
1.為甚麼要遵守法律？
2．法律的消極與積極目的簡報
3．檢視法律積極目的小作業
第十一週：
1．國家機器/政府權力與憲法公民抵抗權
2．誰在操控我們簡報
3．誰在操控我們小作業
第十二週：
1誰在操控我們簡報
2．第三次分組口頭報告：調控權力的實例
第十三週：
1．誰在控制我們簡報
2．社會文化的調控權力小作業
第十四週：
1．藝術與人生簡報2．藝術審美經驗實例小作業
第十五週：
1．藝術與人生簡報
2．宗教與人生簡報
第十六週：
1.宗教與人生簡報
2．宗教文化制約實例小作業
第十七週：
1．宗教與人生簡報
2．第四次分組口頭報告
期末個人報告提交說明與期末學習回饋檢討
第十八週：
1．提交期末考個人報告
2．教學成果檢討
（備註：個週綱要與進度依得依實際狀況調整）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能了解「人生」的意義，進而反思個人的人生意義。 |
課堂講授
分組討論
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同儕互評
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
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| 引導學生在遭遇困難或陷入低潮時，能以正向積極的態度面對。 |
課堂講授
|
書面報告
（
期中
）
|
| 了解遵守法律規則及規範之重要性，提升學生社會性。 |
課堂講授
|
書面報告
（
期末
）
|
| 了解自己，認識自己，進而能以同理心去關懷服務他人。 |
課堂講授
分組討論
|
書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
教學教材：
1．主教材：《哲學與人生》，薛清江編著，麗文出版社， 2014年
2．教師課程簡報與補充上網教材
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
一、課程宗旨： ：
以學生的生活經驗為基礎，安排能誘發檢視追求幸福的議題，
鼓勵澄清個人價值，培養理解他人處境的同理心與促進社會自我省思與調整的公民素養。
二、教學目標：
1．學習獨立思考與理性批判能力。
2．培養自我檢視與理解他人觀點能力。
3．培養公民審議公共議題能力。
4．培養關懷社會弱勢的倫理態度。
5．培養生活審美能力。
6．檢視自我文化以建立包容多元文化社會。
三、教學策略：
1．教材議題多媒體簡報
2．課程章節主題多媒體小組討論。
3．個人主題教材心得作業與期中、期末報告撰寫指導
4．學生平時課程上課主題延伸小作業
四、成績評量：
一．平時分數30%（隨堂小作業與曠缺點名）
二．期中考30%（提交個人課程重點延伸筆記檔案）
三．期末考40%（提交個人報告與課程重點筆記檔案）
本課程另加入主題「學生上課使用手機之行動研究社群」
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