| 課程代碼 |
1MD04O02
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| 課程中文名稱 |
日本流行產業(B)
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| 課程英文名稱 |
The Media and Entertainment Industry of Japan
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
自選必修
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| 開課班級 |
社會科學領域
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| 任課教師 |
李詠青
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第4節
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(W0603)
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週三
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第5節
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(W0603)
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週三
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第6節
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(W0603)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
近四分之一世紀以來，臺灣曾在電影、戲劇、音樂等方面有過「哈日」旋風，。惟於此同時，社會上亦仍存有「反日」論調。此實與社會大眾普遍對於日本流行產業的文化底蘊或發展過程缺少了解有關。本課程將介紹日本流行產業的發展過程，敦促學習者理解產業規劃與文化底蘊的相互作用，從而擺脫盲從「哈日」或盲目「反日」的知能桎梏，進而反思臺灣流行產業如何於日後更上一層樓。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解日本流行產業的文化底蘊。
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|
1 基本知能
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2
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掌握日本流行產業的發展現況，並深化媒體素養，增強對媒體訊息保有開放、批判及省思的能力。
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2 資訊能力
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|
3
|
深化對日本流行產業的理解，反思臺灣現況，以適切因應國際化的挑戰。
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|
3 本土與國際意識
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4
|
省思日本流行產業代表性從業人員的專業態度，期能有計畫地規劃學習及生涯方向。
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|
6 熱誠抗壓
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|
5
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透過「日本流行產業」事例討論引導學生能有組織、有條理的表達與溝通。
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|
7 表達溝通
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|
6
|
鑑賞分析日本流行產業的多元作品。
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|
9 人文與倫理素養
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7
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能藉由流行產業的多元作品所闡述的自我價值、社會價值，更加了解並珍惜自己，展現生命的價值。
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10 服務關懷
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
10% |
5% |
10% |
10% |
15% |
5% |
20% |
10% |
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系指標 |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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基本知能 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
本土與國際意識 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文與倫理素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
5% |
10% |
5% |
10% |
10% |
15% |
5% |
20% |
10% |
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| 中文課程大綱 |
一、 概論-先就流行產業的範疇加以定義，並闡述其發展歷程。
二、 日本流行產業的文化底蘊，且對其整體現況加以分析。再以事例分析的方式。
三、 以多媒體教材，與學習者討論並實際鑑賞日本流行產業中的電影、電視劇、流行音樂重要作品。
四、 以日本流行產業為鏡，省思臺灣相關業界的現今困局與因應對策。
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction-define the category of the media and entertainment industry and explain its development process.
2. Analyzing the cultural background of the media and entertainment industry of Japan. Then use case analysis.
3. Use multimedia teaching materials to discuss with students and actually appreciate important works of movies, TV dramas, and popular music in the Japanese popular industry.
4. Taking the media and entertainment industry of Japan as a mirror, think about the current dilemma and countermeasures of Taiwan's related industries.
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| 課程進度表 |
第一週 課堂-導論、課程規範、分組
第二週 疫情下的日本流行產業（一）
第三週 疫情下的日本流行產業（二）
第四週 從日劇看日本（一）
第五週 從日劇看日本（二）
第六週 從動漫管窺真實日本（一）
第七週 從動漫管窺真實日本（二）
第八週 你好令和、謝謝平成-改元與日本流行產業（一）
第九週 期中報告（分組作業）
第十週 你好令和、謝謝平成-改元與日本流行產業（二）
第十一週 從電影看日本社會文化（一）
第十二週 從電影看日本社會文化（二）
第十三週 從流行語看日本（一）
第十四週 從流行語看日本（二）
第十五週 從「今年的漢字」回顧日本這一年（一）
第十六週 從「今年的漢字」回顧日本這一年（二）
第十七週 期末報告
第十八週 期末回顧、期末測驗（加分）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
期中報告
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末測驗（加分）
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| 其他週考試考試週次與方式 |
第十七週：期末報告
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解日本流行產業的文化底蘊。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 掌握日本流行產業的發展現況，並深化媒體素養，增強對媒體訊息保有開放、批判及省思的能力。 |
課堂講授
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口頭報告
（
期中
）
日常表現
（
平時
）
|
| 深化對日本流行產業的理解，反思臺灣現況，以適切因應國際化的挑戰。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
書面報告
（
期末
）
|
| 省思日本流行產業代表性從業人員的專業態度，期能有計畫地規劃學習及生涯方向。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過「日本流行產業」事例討論引導學生能有組織、有條理的表達與溝通。 |
分組討論
|
日常表現
（
平時
）
|
| 鑑賞分析日本流行產業的多元作品。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 能藉由流行產業的多元作品所闡述的自我價值、社會價值，更加了解並珍惜自己，展現生命的價值。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
自編講義
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.湯禎兆《殘酷日本》（台北：奇異果文創事業有限公司 2016/06/16）ISBN9789869272049
2. 野島剛《原來這才是日本》（台北：時報出版 2018/5） ISBN 978-957-13-7406-2
3. 湯禎兆《悶騷日本》（台北：奇異果文創事業有限公司 2015/01/07）ISBN9789869111751
4. 李世暉, 林芙白, 蔡彥亭《AKB48的光與影》（台北：翰蘆2017/04/21）ISBN9789869466806
5. 李御寧著，陳心慧譯《日本人的「縮小」意識》（台北：遠足文化2019/9）ISBN：9789865080297
6.野島剛《野島剛漫遊世界食考學：五十歲的一人旅，從「吃」進入一個國家、一段歷史、一種文化的奇妙田野探訪》（台灣。初版。有方文化。2020)。ISBN：9789869792141
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
1.首次上課會進行分組、詳細上課/成績評量方式做說明，請同學務必出席。
2.上課以自編講義為主、講授完主題後、將進行分組討論與分享。
3.上課進度會視實際狀況進行調整。
4.配合課程進度可能會安排演講與校外參訪。
5.重視課堂參與度
6.每堂課會以不同方式點名（撰寫學習單、下課前在flip上傳課堂作業...均為點名的方式）
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